მათემატიკის საქმიანობა კინესთეტიკური შემსწავლელებისთვის

ყველა ბავშვი ერთნაირად არ ისწავლის და მათემატიკის მასწავლებლებმა უნდა გაითვალისწინონ სწავლის რამდენიმე სტილი, რომ მოსწავლეების უმეტესობა მივიდეს. აღარ არის დრო, როდესაც მათემატიკის მასწავლებელი დგას დაფაზე და ასრულებს იმ პრობლემების მაგალითებს, რომლებსაც მოსწავლეები ხედავენ, როგორც საკლასო სამუშაო ან საშინაო დავალება. ასევე აშკარად არ არსებობს მოსწავლეები, რომლებიც გადახრილნი არიან მათემატიკის სამუშაო ფურცლებზე ან მათემატიკის პრობლემების გვერდზე გვერდზე. თანამედროვე მათემატიკის კლასი არის ინტერაქტიული და პრაქტიკული. მათემატიკური ცნებების ვიზუალურად და ზეპირად წარმოდგენის გარდა, მასწავლებლებმა სწავლება სხვაზე უნდა გაავრცელონ სასწავლო პოპულაციის მნიშვნელოვანი ნაწილი: კინესთეტიკური მოსწავლე, რომელიც უნდა მოძრაობდეს და შეეხოს საგნებს, რომ გაიგოს გაურკვეველი ცნებები.

კინესთეზის შემსწავლელთა მიღწევა სკოლის ბიუჯეტის გაზრდას არ საჭიროებს. იაფი საგნები, როგორიცაა ჩვეულებრივი კარტი და კამათლები, შეიძლება სწავლის ინსტრუმენტებად იქცეს. მოსწავლეები განიხილავენ შეგროვებისა და გამრავლების ფაქტებს ორი რეგულარული სათამაშო ბარათის მეშვეობით და მათემატიკური მოქმედებების შესრულებით ბარათებზე ნაპოვნი რიცხვების მიხედვით. კამათლის გამოყენება დაახლოებით იგივენაირად შეიძლება. ნაცნობი კარტის თამაში, Go Fish, ეხმარება ახალგაზრდა მოსწავლეებს ამოიცნონ რიცხვები.

ფლეშ ბარათები ხშირად გვხვდება დაწყებითი მასწავლებლის მათემატიკის კარადაში და კინესთეტიკურად ორიენტირებულ სტუდენტებს საშუალებას აძლევს მოძრაობა. პედაგოგები ასევე ხშირად თამაშობენ მოსწავლეებს "მსოფლიოს გარშემო" მათემატიკური ფაქტების გადასაჭრელად. მოსწავლეები სიამოვნებას იღებენ მოძრაობითა და კონკურენციით, მასწავლებლები კი უკმაყოფილებას გამოთქვამენ კლასის ავტომატური მათემატიკის ფაქტების ამოცნობით.

მათემატიკის სახელმძღვანელოების ზოგი კომპანია მოიცავს საკლასო ოთახებში მათემატიკის მანიპულაციებს. ეს მანიპულაციები არის ობიექტები, რომელთა მოგვარება შესაძლებელია მათემატიკის გამოცდილების გასაუმჯობესებლად და განსხვავდება მათემატიკის დონის მიხედვით. მანიპულირება მოიცავს ბლოკებს და რიცხვით სტრიქონებს მარტივი მათემატიკური მოქმედებების დათვლისა და შესრულებისათვის; ტრიალებს, მარმარილოებს და ორმხრივ მრიცხველებს ალბათობისა და კოეფიციენტების მუშაობისთვის; საათები სათქმელი დროისთვის; და ყალბი ქაღალდის ფული და მონეტები ერთეულებისთვის ფულის დათვლისა და შეცვლის შესახებ. პედაგოგები იყენებენ ამ მანიპულაციებს აბსტრაქტული მათემატიკური ცნებების კონკრეტულ საქმიანობად გადასაკეთებლად.

მოსწავლეები ყოველთვის სარგებლობენ კომპიუტერზე ყოფნით, ამიტომ კომპიუტერის დრო შეიძლება იყოს ეფექტური მათემატიკის გაკვეთილის დროს. თუ საკლასო კომპიუტერებს ინტერნეტის შესაძლებლობა აქვთ, ჩანიშნეთ მათემატიკის ვებ – გვერდები, რომლებიც მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს ითამაშონ ინტერაქტიული თამაშები, რომლებიც შეესაბამება მათემატიკის გაკვეთილს. გარდა ამისა, მათემატიკის სახელმძღვანელოების ზოგიერთ კომპლექტში შედის CD, რომელიც შეიცავს მათემატიკის პროგრამებს. გამოიყენეთ ეს პროგრამა მათემატიკური ცნებების გასამაგრებლად, როგორიცაა შეკრება, გამოკლება, გამრავლება და გაყოფა. უფრო დახვეწილი პროგრამული პროგრამები არსებობს სტუდენტებისათვის გრაფიკული ტექნიკის პრაქტიკისთვის და რთული სიტყვითი პრობლემების გადასაჭრელად.

მოიტანეთ ხილი, როგორიცაა ვაშლი, მსხალი და ფორთოხალი, ფრაქციების შესახებ გაკვეთილების გასაცნობად. ფრაქციების დემონსტრირება ხილის სხვადასხვა ნაწილის საერთო ფრაქციებად დაჭრით, მაგალითად:

• ნახევრები
  
• მესამედები
  
• მეოთხედი
  
• მეხუთედები
  
• მეექვსეები

ფრაქციების ერთეულის ბოლოს დააჯილდოვეთ თქვენი მოსწავლეები შრომისმოყვარეობისთვის პიცის წვეულების ან ღვეზელის გასინჯვით. გაყავით პიცა ან ღვეზელი სხვადასხვა განყოფილებად, რომ გადახედოთ თქვენს სტუდენტებს ფრაქციის ცნებებს, სანამ მათ საშუალებას მისცემენ საჭმელი მოიხმარონ.

მიეცით თქვენს კლასს მათემატიკის დროს. გაკვეთილებით ორგანზომილებიანი და სამგანზომილებიანი ფორმების შესახებ, ჩართეთ თქვენი მოსწავლეები საგანძურის ძიებაში საკლასო ოთახის გარშემო. მას შემდეგ რაც დარწმუნდებით, რომ თქვენი მოსწავლეები გაეცნობიან თქვენი გაკვეთილის თითოეულ ფორმას, მიაწოდეთ სტუდენტებს იმ ფორმების სია, რომელთა სწავლაც გსურთ მოსწავლეებმა. ეს აქტივობა თქვენს სტუდენტებს მოძრაობს, შეეხო საგნებს და შეისწავლის ფორმებს საგრძნობლად.

შეიძლება ითქვას, რომ მათემატიკის სტუდენტებისთვის ერთ-ერთი ყველაზე რთული სფეროა სიტყვის პრობლემების გადაჭრა. მიუხედავად იმისა, რომ სიტყვების პრობლემები უნდა ასახავდეს რეალურ სამყაროში მათემატიკურ აზრებს, სახელმძღვანელოებში ნაჩვენები მრავალი სიტყვასიტყვაობა სტუდენტისთვის არაფერს ნიშნავს. მოსწავლეთა ჯგუფებმა უნდა შექმნან ესკიზები, რომლებშიც შეასრულებენ შესწავლილ კონცეფციასთან დაკავშირებულ მათემატიკურ პრობლემას და ამოხსნას. მაგალითად, გამოკლების ცნების საილუსტრაციოდ, სტუდენტებს შეუძლიათ შეასრულონ სკიტი, რომელშიც ერთმანეთისგან სესხულობენ მარაგს. ეს სტრატეგია ადგენს სტუდენტებს სავარძლიდან, სიტყვებს აქცევს მოქმედებებად და აყალიბებს ურთიერთობებს მათემატიკასა და სტუდენტების ყოველდღიურ ცხოვრებას შორის.