დაწყებითი სკოლის მათემატიკის მიზნები და ამოცანები

დაწყებითი კლასები ხშირად ითვლება ბავშვის სასკოლო კარიერის ყველაზე მნიშვნელოვან წლებად. K-5 კლასებში მოსწავლეები იძენენ შინაარსობრივ ცოდნას, რომელსაც გამოიყენებენ სწავლის დანარჩენ პერიოდში. როგორც ყველა ძირითადი საგნის შემთხვევაში, მათემატიკისთვისაც არსებობს გარკვეული მიზნები, რომლებიც უნდა მოგვარდეს დაწყებით კლასებში.

მათემატიკა ყველაზე მთავარ დონეზე მოიცავს თვლას, რიცხვების ამოცნობას და მარტივი მოქმედებების შესრულებას, როგორიცაა შეკრება და გამოკლება. დაწყებით კლასებში მოსწავლეებს უნდა მიეცეთ უამრავი შესაძლებლობა დაეუფლონ ამ უნარებს. დაწყებითი სკოლის გასვლისთანავე ბავშვებს უნდა შეეძლოთ ციფრების წერა და იდენტიფიკაცია, როტების დათვლა წინ და უკან და რიცხვებისა და რაოდენობების შედარება. დაწყებითი კლასების მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ რიცხვითი ფაქტებისა და ოჯახის შესახებ. მათ ასევე უნდა შეეძლოთ რიცხვების შეკრება, გამოკლება, გამრავლება და გაყოფა.

დაწყებით კლასებში მოსწავლეებს უნდა ასწავლოთ სიგრძის, წონისა და სიმძლავრის გაზომვის შესახებ. ბავშვებს უნდა გააცნონ შედარებითი ენა, როგორიცაა "უფრო მოკლე", "უფრო მძიმე" და "გრძელი" და უნდა შეეძლოთ ამ ცნებების გამოყენება სხვადასხვა ობიექტისა და ერთეულის განხილვისას გაზომვა. დაწყებითი კლასების მოსწავლეებმა ასევე უნდა გაეცნონ ფულს და დროს და შეძლონ დროის გაზომვა საათების, დღეების, თვეების და წლების მიხედვით. გაზომვის გარდა, ბავშვებს უნდა ასწავლოთ რაოდენობების და შესაძლებლობების შეფასება.

ფორმების, სიმეტრიის, პოზიციისა და მიმართულების შესახებ სწავლა დაწყებითი სკოლის მათემატიკის ძირითადი მიზანია. მოსწავლეებს უნდა ჰქონდეთ ორგანზომილებიანი და სამგანზომილებიანი ფორმები და შეძლონ მათი ამოცნობა, დასახელება და ხატვა. დაწყებითი კლასების ბავშვებს ასევე უნდა ესმოდეთ ხაზის და მბრუნავი სიმეტრიის, ასევე სივრცეში საგნების მანიპულირების შესახებ. პოზიციის დამატებითი სივრცითი ცნებები, როგორიცაა "ზემოთ", "ქვეშ", "გვერდით" და "მის ფარგლებს გარეთ", ასევე უნდა განიხილებოდეს დაწყებითი მათემატიკის განათლებაში.

მონაცემთა შეგროვების, ორგანიზების და ინტერპრეტაციის უნარი არის მნიშვნელოვანი უნარი, რომელსაც ასწავლიან დაწყებით კლასებში. სტუდენტებს უნდა მიეცეთ შესაძლებლობა, უპასუხონ შეკითხვებს მონაცემთა დახარისხებისა და ორგანიზების საშუალებით, გრაფიკის, დიაგრამების, ცხრილებისა და ვენის დიაგრამების გამოყენებით. მათ ასევე უნდა ისწავლონ მოცემული კრიტერიუმების საფუძველზე ობიექტებისა და მონაცემების შედარება.

მათემატიკა უნდა იქნას გამოყენებული კრიტიკული აზროვნების და პრობლემების გადაჭრისთვის. პრობლემის ან სიტუაციის წინაშე მდგარ მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ განსაზღვრონ სათანადო სტრატეგიები, რომლებიც საჭიროა დასკვნების მისაღებად და გაანგარიშება. დაწყებითი სკოლის განმავლობაში, მოსწავლეებმა უნდა მიიღონ პროგრესი კონკრეტული საგნების გამოყენებით და წერილობითი გამოთვლებიდან გონებრივი ოპერაციების განხორციელებამდე. დაწყებით სკოლაში ბავშვებს ასევე უნდა ჰქონდეთ შესაძლებლობა ამოიცნონ და განაგრძონ შაბლონები, წარმოადგინონ მათემატიკური დებულებების მაგალითები და არა-მაგალითები, და ჩამოაყალიბონ და შეამოწმონ ჰიპოთეზები.

ამ დონის სტუდენტების ერთ – ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზანია მათემატიკისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. მოსწავლეებმა უნდა გაიგონ და დააფასონ მათემატიკის ფუნქციონირება. მათემატიკის შეფასების გარდა, დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს უნდა ასწავლოთ, თუ როგორ გამოიყენონ მათემატიკა ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მათ უნდა დაექვემდებარონ მათემატიკის ყველა გამოყენება, დაწყებული ცვლილების თვლიდან ან დროის თქმიდან დაწყებული, არქიტექტურისა თუ ხელოვნების კუთხით.