ბავშვებს უნდათ იცოდეთ ისეთი რამ, თუ საიდან მოდის ცისარტყელას ფერები და სძინავთ თუ არა მცენარეები. მათი ცნობისმოყვარეობა ყოველდღიური ღირსშესანიშნაობების მიღმა მდგომი მეცნიერებისადმი მეცნიერებისთვის საინტერესო და საგანმანათლებლო პროექტებს იწვევს. ყველა მეცნიერი იწყებს კვლევას მსოფლიოს შესახებ დაკვირვებით. მესამე კლასის სამეცნიერო პროექტებს შეუძლიათ დაიცვან იგივე სამეცნიერო მეთოდი, რომელსაც მეცნიერები და მკვლევარები იყენებენ თავიანთი აღმოჩენებისთვის.
როგორ სუნთქავს ჩოკი მისი გარსის შიგნით?
ეს მე -3 კლასის სამეცნიერო პროექტი აღმოაჩენს, როგორ სუნთქავს მზარდი ქათამი მყარი კვერცხუჯრედის შიგნით. თუ მოსწავლე გადიდებული შუშის საშუალებით შეისწავლის კვერცხუჯრედს, მან შეიძლება ნახოს პატარა ხვრელები, რომლებსაც უწოდებენ ფორებს, მსგავსია საკუთარი კანის ფორების. მას შეუძლია გამოიყენოს წყალი იმის შესამოწმებლად, შეუძლია თუ არა ჰაერს და სხვა ნივთიერებებს პორებში გადაღება, რომ ჩიტმა სუნთქვა შეძლოს.
ამის შესამოწმებლად, შეავსეთ დიდი თასი წყლით და დაამატეთ მცირე რაოდენობით თხევადი ჭურჭლის საპონი და ნათელი საკვების ფერი. დაასველეთ ქათმის რამდენიმე უმი კვერცხი თასში 24 საათის განმავლობაში. ამის შემდეგ, კვერცხები გაიბზარეთ და შიგნიდან გადააგდეთ. მოსწავლემ უნდა გააკეთოს დაკვირვება იმის შესახებ, თუ როგორ გამოიყურება ჭურვების შიდა ზედაპირები. თუ კვერცხის ნაჭუჭს შიგნით აქვს რაიმე საღებავი, ეს ნიშნავს, რომ წყალმა შეძლო გარსის გაჟღენთვა. ჭურჭლის საპნის თასის წყალს ემატება კვერცხუჯრედის შიდა გარსების გახსნა. თუ საღებავი შემოდის კვერცხუჯრედში, შესაძლოა შექმნას ხილული შაბლონები ფორების ადგილმდებარეობის საფუძველზე. გარსები ბუნდოვნად ხდის ამ ნიმუშებს.
ბურთით და სტატიკური ელექტროენერგიის ექსპერიმენტი
ბავშვების უმეტესობას შეუძლია გაიხსენოს ის დრო, როდესაც მათ ზედაპირზე შეხების შემდეგ იგრძნეს ზალი. გამოწვეულია სტატიკური ელექტროენერგიით - ელექტრული მუხტის დაგროვება - ეს არის ელექტროენერგიის უეცარი გამონადენი. ხახუნის შედეგად იქმნება სტატიკური ელექტროენერგია ელექტრონების გადაცემით ორ ზედაპირს შორის, რომლებსაც ახლო კონტაქტი აქვთ. მაგალითად, თუ სტუდენტი თავის ბურთს ბუშტს წაუსვამს, ბურთით და თმის შორის იქმნება მუხტი, რის შედეგადაც ერთში ხდება დადებითი მუხტი, ხოლო მეორეში - უარყოფითი მუხტი. როდესაც ის ბუშტს ნელა მოაცილებს, თმის საწინააღმდეგო მუხტები და ბუშტი იზიდავს ერთმანეთს, რის შედეგადაც თმა ადგება. (იხილეთ რესურსები).
ანალოგიურად, თუ სტუდენტი ბუშტს გადაუსვამს მატყლის სვიტერს და შემდეგ დააჭერს ბურთს კედელს, ის ჩვეულებრივ კედელს ეწება. მას შეუძლია ჩაატაროს ექსპერიმენტი, რათა შეამოწმოს რამდენჯერ დასჭირდება ბუშტის მატყლის სვიტრი, რომ კედელზე მიმაგრდეს და რამდენ ხანს შეეძლოს ბურთის გაკეტვას, სანამ ის ჩამოვარდება.
მის შესამოწმებლად ბუშტი ერთხელ წაუსვით მატყლის სვიტერს და შეეცადეთ კედელზე მიამაგროთ. შემდეგ დაუთმეთ სტუდენტს დრო, თუ რამდენი ხანი დაჭირდება ჩამოვარდნას. შეეხეთ ბუშტს ლითონის საგანს, რომ თავიდან აიცილოთ ნებისმიერი სტატიკური ელექტროობა. შეიზილეთ ბუშტი სვიტერთან ყოველ ჯერზე, რამდენჯერმე გაიზარდოს და შეეცადეთ მას ყოველი მოხვევის შემდეგ ლითონის საგანი. გააგრძელეთ მანამ, სანამ ბურთით ხუთჯერ მაინც არ მიაჩერებს ბუშტი კედელს. ახლა სტუდენტს შეუძლია გააკეთოს დასკვნები ბურთით და სტატიკური ელექტროენერგიის შესახებ. გაითვალისწინეთ, შეიძლება თუ არა გავლენა მოახდინოს განსხვავებულმა ამინდმა ან მასალებმა შედეგზე.
შექმენით ახალი პოლიმერული სათამაშო
Silly Putty არის დაჭიმული, გაბრწყინებული ბრენდის სათამაშო, რომელიც დამზადებულია პოლიმერებისგან შემდგარი ნივთიერებებისგან. ამ პროექტში სტუდენტი ექსპერიმენტს გააკეთებს თვითნაკეთი ვერსიის შემუშავებით, ინგრედიენტების კოეფიციენტების შეცვლით. თეთრი წებო შედგება პოლიმერისგან, სახელწოდებით პოლივინილის აცეტატი, და საწმენდი პროდუქტი ბორაქსის სარეცხი ფხვნილი, რომელიც შედგება ქიმიური ნივთიერებისგან, სახელწოდებით ნატრიუმის ტეტრაბორატი. ეს ორი ქიმიკატები რეაგირებენ ერთად და ქმნიან გაჭიმულ მასალას, ბრენდის სათამაშოს. ამ პროექტში სტუდენტი აერთიანებს ქიმიკატების სხვადასხვა თანაფარდობებს, რათა დაინახოს მიღებული მასალების განსხვავებები.
შეურიეთ თანაბარი რაოდენობით თეთრი წებო და წყალი მინის ჭურჭელში. სტუდენტს შეუძლია დაამატოს საკვები საღებავი ფერადი შედეგის მისაღწევად. გადააფარეთ ქილა სახურავს და შეანჯღრიეთ მანამ, სანამ მტევნები არ გაქრება. მეორე ქილაში დაამატეთ 2 ჩაის კოვზი ბორაქსი 1 ჭიქა თბილ წყალს. დაფარეთ და შეანჯღრიეთ მანამ, სანამ ნარევი არ გაიწმინდება. ოთხი ზიპინგის ჩანთა იარლიყით 1-დან 4 სუფრის კოვზამდე. თითოეულ ტომარას დაამატეთ შესაბამისი რაოდენობის თეთრი წებოს ნარევი.
პირველ ჩანთას დაამატეთ 4 სუფრის კოვზი Borax ნარევი. მეორე ჩანთას დაუმატეთ 3 სუფრის კოვზი, მესამე ტომარას 2 სუფრის კოვზი და მეოთხე ტომარას 1 სუფრის კოვზი. სტუდენტმა უნდა დახუროს თითოეული ჩანთა და აურიოს მასალები, რომ აურიოს. როდესაც ნარევი წებოვან ტალღას დაემსგავსება, მას შეუძლია ამოიღოს იგი ტომარიდან და ეთამაშოს მას. ჩაწერეთ, როგორ მოქმედებს ის, როდესაც ის მას დაჭიმავს, აწურავს ან ახტება. დააკვირდით არის ეს უფრო მყარი თუ თხევადი და გრძნობს წებოვანი ან სუსტი შეხებისას. მას შეუძლია აირჩიოს რომელი თანაფარდობა ქმნის საუკეთესო სათამაშოს და ასახელებს თავის პროდუქტს. გადააგდეთ ნაგვის დარჩენილი ინგრედიენტები, რადგან მათ შეუძლიათ გადინების გაკეტვა.
სამეცნიერო პროექტების ჩვენების დაფები
სამეცნიერო პროექტების მნიშვნელოვანი ნაწილი სკოლისთვის არის საგამოფენო დაფა. პროექტის დასასრულს, ტრიფოლდის დაფა გთავაზობთ სამეცნიერო პროექტის შედეგების წარმოდგენის თვალწარმტაც და საჭმლის მომნელებელ გზას. გამოდით შემოქმედებითი სათაურით, რომელიც ხალხს უფრო ახლოს იპყრობს. მოაწყეთ საგნები დაფაზე ისე, რომ მათ მიაღწიონ ქვემოთ და მარჯვნივ, გაზეთასავით სვეტებში.
დაევალოთ სტუდენტს განათავსოს თავისი ჰიპოთეზა გამოჩენილ სფეროში. შედეგების ჩვენება; დიაგრამები და დიაგრამები დაეხმარება ხალხს ინფორმაციის ერთი შეხედვით ათვისებაში. დასვით მისი დასკვნა საჩვენებელი დაფის ქვედა მარჯვენა ნაწილში. სამგანზომილებიანი ხელოვნება, ნათელი ფერები და ფოტომასალა პრეზენტაციას უფრო საინტერესოს ხდის როგორც სტუდენტის, ასევე მისი აუდიტორიისთვის.
