მეხუთე კლასის მოსწავლეებს სიამოვნება აქვთ ელექტროენერგიის ექსპერიმენტებით, იმის გარკვევაში, თუ როგორ წარმოიქმნება ის, როგორ შეიძლება მისი არხება და გაეცნონ მის თანამედროვე გამოყენებას. პრაქტიკული საქმიანობა, როგორც მარტივი, ასევე რთული, შეუძლია გააცოცხლოს მე –5 კლასის სამეცნიერო სასწავლო პროგრამა. აქტივობებს, რომლებიც შეიძლება შესრულდეს როგორც საკლასო გაკვეთილი ან ჯგუფური პროექტი, საჭიროა მხოლოდ იაფი, ადვილად მოსაძებნი მასალები. მნიშვნელოვანია, რომ ელექტრულ პროექტებსა და ექსპერიმენტებში მონაწილე სტუდენტებს მუდმივად უნდა აკონტროლებდეს ზრდასრული ადამიანი, რათა უზრუნველყონ აღჭურვილობის უსაფრთხოება და სათანადო გამოყენება.
ნათურის შედარება
შექმენით ექსპერიმენტი იმის დასადგენად, იძლევა თუ არა გარკვეული ბრენდის ნათურა უფრო მეტ სინათლეს, ვიდრე სხვები. შეადარე 60 ვატიანი ნათურის ხუთი სხვადასხვა ბრენდი ერთმანეთს. ტესტების ჩასატარებლად ხის ყუთში დამონტაჟებული მსუბუქი ბუდე გამოიყენეთ. დააკავშირეთ თითოეული ხუთი ბოლქვი, თითო ჯერზე, შუქის ბუდესთან. შეინახეთ ბოლქვი ანთებული ხუთი წამის განმავლობაში, ხოლო კომპიუტერიანი ზონდი აღრიცხავს გამოყოფილი სინათლის რაოდენობას. ხუთი ბრენდის კითხვას ჩაწერეთ და გააანალიზეთ და მოსწავლეები მოიწვიეთ საკუთარი დასკვნების გაკეთება სინათლის სიძლიერისა და ელექტროენერგიის არხების შესახებ.
ლიმონის ბატარეა
სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ ჯგუფურად ან ინდივიდუალურად იმუშაონ ლიმონის ელემენტების შესაქმნელად, რომლებსაც ელექტროენერგიის გატარება შეუძლია. თითოეულ ჯგუფს მიაწოდეთ ორი 6 დიუმიანი სიგრძის პლასტმასის დაფარული მავთული, სპილენძის ფრჩხილი, თუთიის ფრჩხილი და ლიმონი. მოსწავლეებმა მოაცილეთ პლასტმასის საფარი მავთულის ყოველი ბოლოდან, შემდეგ კი ერთი ბოლო გადაახვიეთ ლურსმნებს. შემდეგ ფრჩხილები შეიტანება ლიმონში, ახლოსაა და ერთმანეთს არ ეხება. დაევალოთ მოსწავლეებს ენაზე ან სველი თითით შეეხონ მეორე შიშველ დაბოლოებას, რომ ოდნავი ჩხვლეტა განიცადონ. ლიმონში მჟავა იწვევს დადებით და უარყოფით ელექტრულ მუხტებს სხვადასხვა მეტალებთან, ხოლო წყალი ენაში ან სველ თითზე ახორციელებს ამ მუხტებს.
შეავსეთ წრე
სრული სქემის შექმნა ცხადყოფს, თუ როგორ უნდა გადავიდეს ელექტრული მუხტები ერთი წერტილიდან მეორეზე და ამის განხორციელება მეხუთე კლასის მოსწავლეებს შეუძლიათ, სათანადო კონტროლით. C- ბატარეა, ალუმინის ფოლგის ნაჭერი და მცირე ფანარიანი ნათურა ეს მასალებია, რომლებიც საჭიროა ამ ექსპერიმენტისთვის. ჩამოყაროს ალუმინის ფოლგის ნაჭერი 12 ინჩიან სიგრძეზე, 1/2 ინჩიან სიგანეზე. განათავსეთ ბატარეა კილიტის ერთ ბოლოზე, შემდეგ განათავსეთ ნათურა ისე, რომ იგი ეხებოდეს ბატარეის მეორე ბოლოს და კილიტაზე. კილიტა უზრუნველყოფს ბატარეის ენერგიის გადინების გზას, რაც ბოლქვის ანთებას გამოიწვევს.
Სტატიკური ელექტროენერგია
მეხუთე კლასის მოსწავლეების უმეტესობა უკვე დაექვემდებარა სტატიკურ ელექტროენერგიას, რომელიც შეიქმნა, როდესაც ბურთით ბუშტი იწვება ადამიანის თმაზე, ან როდესაც ტანსაცმელი პირველად გამოდის ცხელი საშრობიდან. ეს ექსპერიმენტი აჩვენებს, რომ იგივე სტატიკური ელექტროენერგია, მაგრამ უფრო მოწინავე ირონია. მიაწოდეთ სტუდენტებს ბურთით, სტიროფონის შესაფუთი არაქისით და მატყლის ქსოვილის ნაჭრით. დაევალეთ მოსწავლეებს გაბერილი ბუშტი ქსოვილით, შემდეგ კი ოდნავ მოათავსეთ შესაფუთი არაქისი. არა მხოლოდ შეფუთული არაქისი "ნახტომი" იქნება მაგიდიდან და ბუშტზე, არამედ თუ საკმარისად დიდხანს გაიმართება, ისინი მაგიდაზე გადახტება. ამ ექსპერიმენტში შესაძლებელია სეროფონის არაქისის ჩანაცვლება გაბერილი ბრინჯის მარცვლეულით ან მარილი და პილპილით.