פרויקט עיר גיאומטריה שלב אחר שלב

בין אם תלמידיכם הם תלמידי כיתות, בני זוג או מתבגרים, פרויקט עיר גיאומטריה הוא דרך משעשעת - וחינוכית - ללמד מתמטיקה. כאשר התלמידים מגיעים לשנות הלימודים בכיתות הלימוד הם מפתחים את היכולת לא רק לזהות צורות גיאומטריות, אלא גם לשלב צורות ולעצב עיצוב גדול יותר. עיר גיאומטריה מאפשרת לתלמידים לבנות מיומנויות מתמטיות בצורה דמיונית, עוברת מיכולות בסיסיות ליכולות מורכבות יותר.

לפני שהתלמידים מתחילים לבנות, עליהם למפות את עירם. זה מוסיף מרכיב מדידה לשיעור הגיאומטריה, המשלב יותר ידע במתמטיקה לפעילות. תנו לתלמידים פיסת לוח פוסטר או השתמשו בצד של קופסת קרטון גדולה כבסיס. התלמידים יכולים למפות דרכים ומרחבים לבניינים באמצעות סרגל ועפרון. בקשו מהם לצייר צורות דו ממדיות בהן כל בניין יעמוד. לדוגמה, הם יכולים לצייר ריבוע קטן לבית ומלבן גדול יותר עבור גורד שחקים. בסיום המפה התלמידים יכולים להתחקות מעל קווי עיפרון בהירים עם סמן כהה.

לילדים בגיל 6 או 7 יכולת לשלב צורות מרובות לאחת. אתה יכול להשתמש בצורות דו מימדיות ליצירת מבנים או לשלב אותם עם גרסאות תלת מימד. כדי ליצור בניינים דו מימדיים, יש לילדים לצייר צורות התואמות את מפותיהם על גבי נייר כרטיסים עבה. השתמש בסרגלים כדי ליצור קצה ישר למשולשים, ריבועים ומלבנים. בקש מהתלמידים להשאיר עוד סנטימטר או שניים נוספים בתחתית, כדי ליצור דשים להתקפל תחתיהם ולאבטח אותם לבסיס. התלמידים יכולים גם לחתוך צורות קטנות יותר מנייר בנייה כדי ליצור חלונות, דלתות או גגות. מדביקים את הצורות הקטנות יותר על הגדולות יותר, ומשלבים אותן ליצירת מבני תחרות.

התלמידים יכולים לשלב את בנייני הדו-מימד שלהם עם מבנים בתלת-ממד או לבחור בעיר תלת-ממדית בלבד. השתמש בנייר מקופל ליצירת קוביות דמויי קופסא או שתלמידים פסלו את הצורות הגיאומטריות באמצעות חימר או עיסת נייר. סטודנטים המתקשים לבנות צורות משלהם יכולים להשתמש בגרסאות קצף מוכנות. מדביקים את הצורות על הבסיס בו הם שייכים. זה מספק הזדמנות לתלמידים להתאים את הצורות לבני זוגם התלת מימד.

כאשר ילדים מפתחים את היכולת לחשוב בצורה מופשטת יותר ולהשתמש בגיאומטריה בדרכים מורכבות יותר, תוכלו להתאים את הפרויקט בהתאם לצרכי הלמידה שלהם. לדוגמא, תלמידי חטיבות הביניים יכולים לחשב את שטח הבניינים התלת מימדיים. ניתן גם לגרום לתלמידים לצייר או לפסל את הצורות לפי גודל. תלמידים צעירים יותר בגן או בשנות היסוד המוקדמות יכולים להשתמש בסולם פשוט כמו 1 אינץ 'השווה לרגל אחת, ואילו ילדים גדולים יותר יכולים ליצור גרסה מורכבת יותר.