המטרות והיעדים של מתמטיקה בבית הספר היסודי

ציוני היסוד נחשבים לרוב לשנים החשובות ביותר בקריירה בבית הספר של הילד. בכיתות ק'-ה 'התלמידים רוכשים ידע בתוכן שישמש כבסיס להמשך לימודיהם. כמו בכל מקצועות הליבה, ישנם יעדים מסוימים למתמטיקה שיש להתייחס אליהם בכיתות היסוד.

ברמה הבסיסית ביותר, המתמטיקה כוללת ספירה, זיהוי מספרים וביצוע פעולות פשוטות כמו חיבור וחיסור. בכיתות היסוד יש לספק לתלמידים הזדמנויות רבות לשלוט במיומנויות אלה. עם היציאה מבית הספר היסודי, על הילדים להיות נוחים בכתיבה ובזיהוי מספרים, ספירת שורות קדימה ואחורה והשוואת מספרים וכמויות. תלמידים ראשוניים צריכים להכיר עובדות מספר ומשפחות. הם אמורים להיות מסוגלים גם להוסיף, לחסר, להכפיל ולחלק מספרים.

בכיתות היסוד יש ללמד את התלמידים על מדידת אורך, משקל ויכולת. יש להציג לילדים שפה השוואתית, כגון "קצר יותר", "כבד יותר" ו"ארוך יותר ". וצריכים להיות מסוגלים ליישם מושגים אלה כאשר שוקלים אובייקטים ויחידות שונות של מדידה. תלמידים יסודיים צריכים ללמוד גם על כסף וזמן ולהיות מסוגלים למדוד זמן מבחינת שעות, ימים, חודשים ושנים. בנוסף למדידה, יש ללמד ילדים על אומדן הכמויות והיכולות.

לימוד אודות צורות, סימטריה, מיקום וכיוון הוא מטרה מרכזית במתמטיקה בבית הספר היסודי. התלמידים צריכים להיחשף לצורות דו-ממדיות ותלת מימד ולהיות מסוגלים לזהות, לתת שם ולצייר אותם. ילדים בכיתות היסוד צריכים להיות בעלי הבנה של קו וסימטריה סיבובית, כמו גם מניפולציה של עצמים במרחב. מושגים מרחביים נוספים של מיקום, כמו "למעלה", "מתחת", "לצד" ו"מעבר ", צריכים להתייחס גם בחינוך המתמטיקה היסודי.

היכולת לאסוף, לארגן ולפרש נתונים היא מיומנות חשובה הנלמדת בכיתות היסוד. יש לתת לתלמידים הזדמנויות לענות על שאלות באמצעות מיון וארגון נתונים באמצעות גרפים, תרשימים, טבלאות ודיאגרמות ון. עליהם ללמוד גם להשוות אובייקטים ונתונים על סמך קריטריונים נתונים.

יש להשתמש במתמטיקה לפיתוח חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות. בהצגת בעיה או מצב, תלמידים ראשוניים צריכים להיות מסוגלים לזהות את האסטרטגיות הנכונות הדרושות למסקנות ולביצוע חישובים. במהלך כל בית הספר היסודי, על התלמידים להתקדם משימוש בחפצים קונקרטיים וחישובים בכתב ועד לביצוע פעולות נפשית. ילדים בבית הספר היסודי צריכים להיות בעלי יכולת לזהות ולהמשיך דפוסים, לספק דוגמאות ולא דוגמאות לאמירות מתמטיות, ולהעלות השערות ולבדוק אותן.

אחת המטרות החשובות ביותר של תלמידים ברמה זו היא לפתח גישה חיובית למתמטיקה. על התלמידים להבין ולהעריך את הפונקציונליות של המתמטיקה. בנוסף להערכת מתמטיקה, יש ללמד את תלמידי בית הספר היסודי כיצד להשתמש במתמטיקה בחיי היומיום שלהם. עליהם להיחשף לכל השימושים במתמטיקה, החל מספירת שינוי או זמן סיום ועד לשימוש בזוויות בארכיטקטורה או באמנות.