פרויקטים של חשמל לכיתות ה '

תלמידי כיתות ה 'נוטים ליהנות מניסויים בחשמל, להבין כיצד הוא נוצר, כיצד ניתן לתעל אותו וללמוד על מגוון השימושים המודרניים בו. פעילויות מעשיות פשוטות ומורכבות יכולות להחיות כל תכנית לימודים מדעית בכיתה ה '. הפעילויות, הניתנות לביצוע כשיעור כיתתי או כפרויקט קבוצתי, דורשות חומרים זולים וקלים לאיתור. חשוב שהתלמידים המשתתפים בפרויקטים וניסויים בחשמל יהיו בפיקוח מבוגר בכל עת על מנת להבטיח בטיחות ושימוש נכון בציוד.

צור ניסוי כדי לקבוע אם מותג מסוים של נורה נותן יותר אור מאחרים. השווה בין חמישה מותגים שונים של נורות 60 וואט זה לזה. ערכו את הבדיקות באמצעות שקע תאורה המותקן בתוך קופסת עץ. חבר כל אחת מחמש הנורות, אחת אחת, לשקע האור. שמור על הנורה דולקת למשך חמש שניות בזמן שגשש המופעל באמצעות מחשב רושם את כמות האור המופלטת. תעד ונתח את הקריאות של חמשת המותגים, והזמין את התלמידים להסיק מסקנות משלהם לגבי חוזק האור וניתוב חשמל.

ילדי בית הספר יכולים לעבוד בקבוצות או בנפרד כדי ליצור סוללות לימון המסוגלות להוביל חשמל. ספק לכל קבוצה שני אורכי חוט מצופה פלסטיק בגודל 6 אינץ ', מסמר נחושת, מסמר אבץ ולימון. בקשו מהתלמידים להסיר את ציפוי הפלסטיק מכל קצה החוטים, ואז לעטוף קצה אחד סביב מסמר. לאחר מכן מוכנסים הציפורניים ללימון, קרובות אך אינן נוגעות זו בזו. בקשו מהתלמידים לגעת בקצה החשוף השני בלשונם או באצבע רטובה כדי להרגיש עקצוץ קל. החומצה בלימון גורמת למטענים חשמליים חיוביים ושליליים עם המתכות השונות, והמים בלשון או באצבע רטובה מוליכים את המטענים הללו.

יצירת מעגל שלם מדגימה כיצד להעביר מטענים חשמליים מנקודה אחת לאחרת, וניתן לבצע אותה בקלות על ידי תלמידי כיתות ה ', עם פיקוח הולם. סוללת C, פיסת נייר אלומיניום ונורת פנס קטנה הם כל החומרים הדרושים לניסוי זה. קפל חתיכת נייר אלומיניום לרצועה באורך 12 אינץ 'ורוחב 1/2 אינץ'. הנח את הסוללה בקצה אחד של נייר הכסף, ואז מיקם את הנורה כך שהיא נוגעת בקצה השני של הסוללה ונייר כסף. נייר הכסף מספק נתיב לזרימת אנרגיית הסוללה, מה שיגרום לנורה להדליק.

מרבית הילדים בכיתה ה 'כבר נחשפו לחשמל הסטטי שנוצר כאשר בלון מתחכך בשיער אדם, או כאשר הבגדים יוצאים לראשונה ממייבש חם. ניסוי זה מדגים את אותו חשמל סטטי, אך עם טוויסט מתקדם יותר. ספקו לתלמידים בלון, קלקר אריזת בוטנים ופיסת בד צמר. בקשו מהתלמידים לשפשף את הבלון המנופח במטלית, ואז להחזיקו מעט מעל בוטני האריזה. לא רק שבוטני האריזה "יזנקו" מהשולחן ואל הבלון, אלא אם הם מוחזקים מספיק זמן, הם יזנקו חזרה לשולחן. בניסוח זה ניתן להחליף את בוטני הקלקר עם דגני אורז תפוחים או מלח ופלפל.