Piani di lezione di prima elementare sulle proprietà della materia

In qualità di insegnante di prima elementare, puoi aiutare i tuoi studenti a comprendere i principi di base sulle proprietà della materia (solidi, liquidi e gas) eseguendo esperimenti in classe. Gli studenti dovrebbero essere in grado di visualizzare molte delle differenze e fare le proprie deduzioni, come quella i gas generalmente pesano meno dei solidi e le proprietà della materia possono cambiare alzando o abbassando la temperatura. Coinvolgi i tuoi studenti nella scoperta pratica per aumentare il loro interesse e la loro comprensione.

Aiuta i tuoi studenti a esplorare le differenze nelle proprietà della materia attraverso la vista e il tatto. Prima della lezione, riempi un palloncino con acqua e congelalo, riempi un altro palloncino con acqua ma non congelarlo e riempi un terzo palloncino con aria. Passa i palloncini intorno alla classe e chiedi ai tuoi studenti di stringerli a turno dolcemente. Chiedi loro di spiegare cosa vedono e sentono. Introdurre i termini "solido", "liquido" e "gas". Discuti le caratteristiche dei palloncini, ad esempio cosa accadrebbe se infilassi un ago in ogni palloncino o li lanciassi contro un muro. Gli studenti dovrebbero imparare diverse caratteristiche dei palloncini, ad esempio quale è il più pesante, il più flessibile o il più morbido da spremere.

Crea un grafico a tre colonne sulla lavagna o sulla lavagna per aiutare gli studenti a comprendere le differenze di proprietà e classificare gli elementi di conseguenza. Etichetta le colonne "solido", "liquido" e "gas". Prima della lezione, metti un piccolo oggetto solido, un piccolo liquido contenitore o un pezzo di carta con un termine relativo al gas all'interno di singoli sacchetti di carta per il pranzo - un sacco per ciascuno alunno. Ad esempio, potresti usare una mela, una scatola di carte da gioco o una macchinina per i solidi; un tubo di colla liquida, un biberon per bambole o una bevanda a base di succo in scatola sono esempi di liquidi; e le parole "aria", "ossigeno" ed "elio" potrebbero funzionare per il gas. Uno alla volta, chiedi agli studenti di aprire i loro sacchi, rivelare il loro oggetto e spiegare perché l'oggetto rientra in una categoria specifica. Scrivi l'elemento nella colonna appropriata. Dopo che tutti i sacchi sono stati aperti, chiedi ai tuoi studenti di descrivere le caratteristiche in ogni colonna: Ad esempio, i liquidi sono liquidi, i gas sono invisibili e i solidi possono essere tenuti in mano.

Illustra come esiste l'acqua in tre stati in modo che i bambini di prima elementare capiscano che i fattori esterni, come la temperatura, influenzano le proprietà della materia. Avrai bisogno di un forno a microonde per questo. Dai a ogni studente un bicchiere di plastica trasparente contenente un cubetto di ghiaccio e chiedi agli studenti di indovinare cosa accadrà fuori dal congelatore. Chiedi agli studenti di dividere un pezzo di carta in tre colonne, etichettate come "solido", "liquido" e "gas". Invitali a disegnare un'immagine del cubetto di ghiaccio nella tazza nella prima colonna. Raccogli l'acqua ghiacciata fusa dalla tazza di ogni studente e mettila in una tazza adatta al microonde. Chiedi agli studenti di disegnare un'immagine dell'acqua nella tazza nella colonna due. Riscalda l'acqua nel microonde fino al punto di ebollizione e mostra agli studenti, da lontano, il vapore risultante. Chiedi loro di disegnare un'immagine del vapore nell'ultima colonna. Spiega che l'acqua si congela alla forma solida a 32 gradi Fahrenheit e bolle a 212 gradi, emettendo vapore acqueo.

Esegui un esperimento in classe per insegnare ai tuoi alunni di prima elementare come le interazioni tra liquidi e solidi possono produrre gas. Davanti ai tuoi studenti, versa tre cucchiai di aceto e tre cucchiai d'acqua in una bottiglia sottile e trasparente, come una bottiglia di bibita. Usa un imbuto per riempire un palloncino sgonfio pieno per metà di bicarbonato di sodio. Introduci il termine "ipotesi" e chiedi ai tuoi studenti di indovinare cosa potrebbe accadere quando attacchi il palloncino alla bottiglia. Attacca il palloncino, lasciando che il bicarbonato di sodio si riversi rapidamente nell'aceto. Chiedi ai tuoi studenti di esaminare i suoni e le immagini: bolle frizzanti e un palloncino gonfiato a gas.