Le perle d'oro Montessori sono perline d'oro, tutte della stessa dimensione, che vengono utilizzate per aiutare gli studenti a comprendere quantità unitarie di decine, centinaia e migliaia. Un singolo tallone comprende un'unità o un punto. Dieci perline infilate su un filo indicano dieci o una linea. Cento è indicato da dieci barre affiancate, che formano un quadrato, e mille sono diecicento impilati uno sopra l'altro, formando un cubo. Puoi usare queste varie manifestazioni di questi numeri per introdurre il sistema decimale e, in seguito, esercitarti ad usarlo. Questo dovrebbe essere fatto dopo che il bambino ha imparato a contare.
Introduci l'uno e il dieci bar. Metti la singola perlina sul tappetino e chiedi al bambino quante sono. Il bambino dovrebbe rispondere "uno". Quando lo fa, rimuovi il tallone e sostituiscilo con la linea di dieci perline. Chiedi quante perline ci sono nella linea e lascia che il bambino le conti per raggiungere dieci.
Conta i cento quadrati insieme. Metti il quadrato sul tappetino davanti a entrambi e dì al bambino: "Questo è cento". Fallo sembrare impressionante in modo che sia più facile da ricordare. Dopotutto, cento è un numero piuttosto grande. Conta le linee del dieci nel quadrato dei cento dicendo e indicando insieme: "Uno dieci, due decine, tre decine, quattro decine, cinque decine, sei decine, sette decine, otto decine, nove decine, dieci decine." Questo dimostra che puoi usare le decine per costruire fino a uno centinaio. Rinforzalo ad ogni conteggio terminando con "Dieci decine fanno cento". Una volta che il bambino sembra a suo agio a contare le righe delle decine su cento, vai avanti.
Conta i mille cubi insieme. Metti il cubo sul tappetino davanti a entrambi e dì allo studente: "Questo è mille" e ripeti la parola mille più volte. Conta i cento quadrati nello stesso modo in cui hai contato le dieci righe del cento. Inizia dicendo "cento, duecento, trecento" e finisci con "...diecicento. Dieci centinaia si sommano a mille".
Metti alla prova il ricordo del bambino delle varie unità di misura. Metti il tallone, la linea dieci, il quadrato cento e il cubo mille, tutto sul tappetino. Quindi nomina varie quantità e chiedi al bambino di indicare il numero che hai appena nominato. Se lo desideri, contali di nuovo mentre procedi. Questo aiuterà anche lo studente a confrontare visivamente le quantità tra loro.
Chiedi direttamente al bambino le varie quantità. Mostrale la linea, per esempio, e chiedigli il nome. Fallo con tutte le quantità finché il bambino non avrà familiarità con esse.
Tieni le perline dorate su uno scaffale accessibile. Lo studente può recuperarli quando vuole e nominarli, contarli e guardarli. È molto importante che questa sia una lezione visitata regolarmente durante l'orario di lezione del bambino, anche quando non stai supervisionando.