Il suono è semplicemente definito come vibrazioni dell'aria. Più veloci sono le vibrazioni, più alto è il tono. Più lente sono le vibrazioni, più basso è il tono. Per aiutare gli studenti a sentire e comprendere le differenze di tono, è possibile eseguire una serie di esperimenti utilizzando vari tipi di bicchieri e acqua.
Musica in bottiglia
Dai agli studenti quattro bottiglie vuote di soda o acqua. Riempi ogni bottiglia fino all'orlo con acqua. Prelevare 100 ml di acqua dalla prima bottiglia, 200 ml dalla seconda, 300 ml dalla terza e 400 ml dalla quarta. Chiedi agli studenti di toccare il lato di ogni bottiglia con un cucchiaio di metallo. Il suono emesso quando il cucchiaio tocca la bottiglia dovrebbe cambiare a seconda della quantità di acqua in ciascuna bottiglia. Gli studenti dovrebbero registrare le loro osservazioni in a taccuino e notare la differenza nei suoni.
Per rendere l'esperimento più interessante, gli studenti possono aggiungere più bottiglie, dando a ciascuna una quantità d'acqua diversa, e una volta scoprono il suono che fa ciascuno, suonano una canzone semplice come "Twinkle, Twinkle" picchiettando il cucchiaio sul bottiglie.
Soffiando sulle bottiglie
In questo esperimento, gli studenti prendono tre bottiglie di vetro e le riempiono con diverse quantità d'acqua (una piena 1/4, una piena 1/2 e una piena 3/4). Gli studenti poi mettono la bocca proprio sul bordo della bottiglia e soffiano sulla parte superiore per vedere quale suono viene prodotto. Gli studenti possono creare un grafico per registrare la quantità di acqua nella bottiglia e il tipo di suono prodotto. Un accordatore cromatico può anche essere usato per determinare quale nota musicale fa la bottiglia.
Musica in calice di vino
Gli studenti possono fare musica con i bicchieri da vino riempiendo quattro o cinque bicchieri da vino con diverse quantità di acqua. Chiedi agli studenti di bagnare il dito e strofinarlo delicatamente attorno al bordo di ogni bicchiere. I bicchieri dovrebbero produrre una nota dal suono inquietante a diverse altezze, a seconda della quantità di acqua nel bicchiere. Spiega agli studenti che sfregare il dito intorno al bordo del bicchiere lo fa vibrare e produce un suono. La quantità di acqua nel bicchiere determina la frequenza delle vibrazioni, ovvero il tono.
Flauto di Pan con bottiglia di vetro
Riempi cinque bottiglie di vetro con diverse quantità di acqua. Disporli in modo che il suono che ogni bottiglia emette quando viene soffiata la parte superiore va dal tono più basso a quello più alto. Poi nastro adesivo le bottiglie insieme. Le bottiglie con nastro adesivo possono quindi essere suonate come un flauto di pan. Le bottiglie di plastica possono essere sostituite a quelle di vetro per evitare che si rompano in caso di caduta.
Bicchieri Musicali
Crea una scala C allineando otto 8 once vuote. bicchieri. Il primo bicchiere dovrebbe essere completamente pieno (basso C). Il bicchiere successivo dovrebbe essere pieno 8/9 (nota RE), il terzo pieno 4/5 (nota MI), il quarto pieno 3/4 (nota FA), il quinto 2/3 pieno (nota G), il sesto 3/5 pieno (nota LA), il settimo 8/15 pieno (nota SI) e l'ottavo 1/2 pieno (do acuto Nota).
Per testare i loro occhiali, dai agli studenti un semplice spartito, come "Mary Had a Little Lamb" e vedi se riescono a suonarlo sui loro occhiali musicali.