Pameran sains memberi siswa kesempatan untuk menggali konsep ilmiah yang menggairahkan mereka, dan menjadi kreatif saat merencanakan proyek mereka. Proyek yang berhasil sering kali dimulai dengan hipotesis tentang sains di balik sesuatu yang Anda lihat dalam kehidupan sehari-hari, dan menggunakan eksperimen inovatif untuk menarik kesimpulan.
Proyek Sekolah Dasar: Permen Beku
Beberapa orang membekukan cokelat batangan sebelum memakannya, tetapi kebanyakan orang tidak ingin membekukan cacing bergetah terlebih dahulu. Studi tentang bagaimana bahan yang berbeda merasakan dan berperilaku disebut ilmu material. Ilmuwan material memiliki banyak pekerjaan seperti memastikan bangunan dapat bertahan dan tahan terhadap kondisi cuaca tertentu.
Proyek ini menggunakan teknik ilmu material sederhana untuk menguji fleksibilitas permen. Ketika Anda dapat membengkokkan suatu bahan dan mempertahankan bentuknya, itu adalah "ulet." Permen yang lentur dapat melengkung dengan sendirinya, sedangkan permen yang rapuh tidak akan tetap bengkok. Dapatkan enam masing-masing dari tiga jenis permen. Buka bungkus masing-masing tiga permen dan masukkan ke dalam freezer selama satu jam.
Buka bungkus permen yang tersisa. Ambil satu di kedua tangan, dan tekuk sepelan mungkin, sambil mengamati dengan seksama untuk melihat apa yang terjadi. Tekuk sampai patah, atau lipat menjadi dua jika tidak pecah.
Beri nilai setiap permen pada skala 1 hingga 5. 1 adalah permen lunak yang sangat fleksibel yang dapat menekuk sendiri atau tidak mempertahankan bentuknya sendiri saat ditekuk. 5 adalah permen yang sangat rapuh yang tidak bengkok, dan jika Anda menekuknya terlalu jauh, permen itu akan cepat patah menjadi dua.
Ulangi ini untuk masing-masing dari tiga potongan suhu kamar dari ketiga permen. Lakukan hal yang sama untuk permen beku, tetapi jangan keluarkan semuanya dari freezer sekaligus. Keluarkan satu, tekuk dan beri nilai, lalu keluarkan permen berikutnya.
Hitung rata-rata, atau "nilai rata-rata," untuk setiap set tiga permen di dalam freezer dan setiap set tiga permen pada suhu kamar (lihat Sumberdaya untuk membantu menghitung nilai rata-rata). Bandingkan permen suhu kamar dengan yang beku, dan permen yang berbeda satu sama lain. Perhatikan apakah permen tertentu lebih fleksibel dan rapuh, dan apakah permen tertentu lebih terpengaruh oleh pembekuan. Pertimbangkan apa yang menyebabkan perbedaan dalam permen.
Proyek Sekolah Menengah: Apakah Baterai Lebih Tahan Lama Saat Disimpan di Kulkas?
Banyak orang menyimpan baterai sekali pakai di lemari es agar tetap dingin dan kering. Yang lain mengklaim bahwa suhu rumah cukup dingin untuk baterai, dan bahwa keberadaan makanan dan kondensasi di lemari es akan merusak baterai dengan kelembaban. Eksperimen ini menguji apakah ada kebenaran pada keyakinan bahwa baterai bertahan lebih lama di lemari es.
Dapatkan sembilan baterai alkaline AA sekali pakai baru yang tidak digunakan dengan merek yang sama. Simpan tiga di antaranya dalam wadah kedap udara di lemari es untuk melindunginya dari kemungkinan kelembaban, dan tiga lainnya di tempat terbuka kecil di rak lemari es yang sama dengan baterai lainnya. Simpan tiga sisanya di dalam lemari. Biarkan mereka di sana selama satu hingga tiga bulan.
Pada akhir periode penyimpanan, kumpulkan baterai, berhati-hatilah agar tidak mencampuradukkan kelompok yang berbeda. Tunggu sekitar satu jam agar baterai yang didinginkan mencapai suhu kamar. Anda akan memerlukan penguji tegangan baterai dengan tampilan digital, yang dapat Anda beli dengan harga kurang dari 10 dolar. Gunakan tester untuk mengukur dan mencatat hasil nomor voltase untuk setiap baterai.
Hitung tegangan rata-rata untuk setiap kelompok baterai yang disimpan bersama (lihat Sumberdaya untuk bantuan). Bandingkan tegangan rata-rata setiap kelompok baterai. Semakin tinggi voltase, semakin banyak masa pakai baterai yang tersisa. Apakah hasil menunjukkan apakah disimpan di lemari es memperpanjang umur baterai? Apakah ada perbedaan antara kedua kelompok yang disimpan di lemari es?
Proyek Sekolah Menengah: Apakah Indeks Massa Tubuh Anak Memprediksi Kebugaran Fisik Mereka?
Meningkatnya jumlah anak yang kelebihan berat badan seringkali menjadi pemberitaan. Otoritas kesehatan khawatir tentang risiko penyakit serius pada anak-anak yang kelebihan berat badan. Banyak organisasi telah meluncurkan inisiatif untuk meningkatkan tingkat kebugaran anak-anak yang memiliki Indeks Massa Tubuh (IMT) di atas persentil ke-85 untuk usia mereka. Sayangnya, belum ada konsensus tentang strategi mana, jika ada, yang efektif, atau bahkan apakah anak-anak dengan BMI tinggi kurang bugar secara fisik dibandingkan teman sebayanya. Proyek ini mengeksplorasi hubungan antara BMI anak-anak dan kebugaran kardiovaskular mereka.
Kembangkan hipotesis yang memprediksi apakah anak-anak dengan BMI di atas persentil ke-85 akan memiliki tingkat kebugaran yang lebih rendah daripada anak-anak dengan BMI di bawah persentil ke-85. Pilih kelompok yang terdiri dari 15 sampai 20 anak laki-laki dan 15 sampai 20 anak perempuan. Anak-anak semua harus berada dalam rentang usia dua tahun. Memperoleh formulir persetujuan yang ditandatangani oleh anak-anak dan orang tua atau wali mereka; guru Anda harus dapat membantu Anda membuat formulir yang sesuai.
Ukur tinggi dan berat badan setiap anak. Anda dapat memasukkan data ini ke kalkulator online BMI masa kanak-kanak di bagian Sumberdaya artikel ini untuk menentukan BMI setiap anak. Ukur kebugaran mereka menggunakan Harvard Step Test. Menguji satu anak pada satu waktu, minta setiap anak untuk berdiri di bawah tangga, dan naik ke langkah pertama dengan kedua kaki dan kemudian kembali ke lantai dengan kedua kaki, dalam "naik-naik-turun" irama. Mintalah anak melakukan ini 30 kali per menit selama empat menit, atau lebih sedikit jika mereka terlalu lelah untuk melanjutkan. Gunakan stopwatch, dan hitung langkah mereka dengan keras.
Setelah tes, mintalah anak segera duduk. Ukur detak jantung mereka dengan merasakan denyut nadi pergelangan tangan mereka dan hitung detak jantung mereka selama 30 detik, lalu kalikan angka itu dengan dua. Tunggu dua menit, dan ukur kembali detak jantungnya. Untuk setiap anak, kurangi detak jantung mereka dua menit setelah akhir Tes Langkah Harvard dari detak jantung mereka segera setelah tes. Perbedaan denyut jantung menunjukkan seberapa cepat jantung mereka dapat kembali ke tingkat istirahat setelah aktivitas. Semakin besar angkanya, semakin tinggi tingkat kebugaran anak.
Buat grafik garis yang membandingkan BMI anak-anak dan angka detak jantung pemulihan. Pertimbangkan hipotesis awal Anda dan apakah hasilnya mendukungnya. Kesimpulan apa yang dapat Anda tarik tentang penggunaan BMI untuk mengukur kebugaran dan kesehatan pada anak-anak?