Penjumlahan adalah bilangan yang digunakan dalam soal penjumlahan, 2 + 3 = 5. Dalam hal ini, 2 dan 3 adalah penjumlahan, sedangkan 5 adalah jumlah. Masalah penjumlahan dapat memiliki dua atau lebih penjumlahan, yang dapat berupa bilangan satu atau dua digit. Penambahan bisa positif, seperti 5, atau negatif, seperti 6.
Pentingnya Tambahan
Pendidik menggunakan tambahan untuk mengajar tambahan dasar untuk anak-anak. Anak-anak mulai dengan mempelajari keterampilan penjumlahan dasar untuk jumlah hingga 10, dan setelah mereka merasa nyaman dengan kumpulan angka itu, pendidik menggunakan tambahan untuk menggabungkan kumpulan angka yang lebih besar dari 20 hingga 100. Memahami penjumlahan dan fungsinya mengajarkan anak-anak dasar-dasar operasi bilangan dan meningkatkan kemampuan penalaran matematis dan pemecahan masalah.
Tambahan yang Hilang
Addend yang hilang persis seperti namanya, artinya addend yang hilang dari persamaan matematika. Pernyataan seperti 4 + _ = 8 berisi satu addend yang diketahui, satu addend yang tidak diketahui atau hilang dan jumlahnya. Tujuan pembelajaran addends seperti ini adalah untuk mengenalkan siswa pada dasar-dasar matematika aljabar. Jadi, jika seorang siswa mengetahui 5 + 6 = 11 dan dia melihat masalah yang menyatakan 5 + _ = 12, dia dapat menggunakan pengetahuan dasarnya tentang penjumlahan dan penjumlahannya untuk mulai memecahkan masalah. Ini adalah keterampilan yang berguna untuk memecahkan masalah kata.
Tiga atau Lebih Tambahan
Masalah penambahan dapat memiliki lebih dari dua tambahan. Soal seperti 8 + 2 + 3 = 13 memiliki tiga penjumlahan yang sama dengan 13. Selain soal-soal yang memiliki bilangan dua angka, seperti 22 + 82, siswa harus memasukkan bilangan ke dalam kolom ratusan untuk menyelesaikan soal, yang memerlukan penambahan satu lagi penjumlahan. Soal dengan tiga atau lebih penjumlahan mengajarkan siswa konsep penting mengelompokkan bilangan untuk menyelesaikan soal dengan cepat. Pengelompokan juga penting karena membantu siswa memecah masalah besar menjadi masalah yang lebih kecil dan dapat dikelola yang mengurangi kemungkinan kesalahan matematika.
Latihan Dengan Tambahan
Pertama, siswa belajar mengidentifikasi penjumlahan dan fungsinya dalam masalah penjumlahan. Selanjutnya, guru memulai dengan penjumlahan yang mudah atau yang dianggap menghitung angka, 1 sampai 10. Siswa juga belajar penjumlahan ganda: 5 + 5 = 10 dan 6 + 6 = 12. Dari sana, guru memperkenalkan latihan yang disebut ganda plus satu, sebuah proses yang meminta siswa untuk mengambil penjumlahan ganda, 4 + 4, dan menambahkan 1 ke masalah untuk menentukan solusinya. Kebanyakan siswa mengatakan 4 + 4 = 8, jadi jika Anda menambahkan 1, Anda mendapatkan 9. Ini juga mengajarkan keterampilan mengelompokkan kepada siswa. Guru juga menggunakan keterampilan mengelompokkan ini untuk mengajar siswa tentang urutan bilangan (yaitu, 5 + 4 = 9 dan 4 + 5 = 9), sehingga siswa menyadari bahwa jumlahnya tidak berubah meskipun ada perbedaan urutan dari penjumlahan, teknik yang disebut urutan terbalik reverse menambahkan.
Jumlah Tambahan yang Sama
Latihan lain untuk mengajarkan siswa tentang penjumlahan disebut penjumlahan yang sama. Guru meminta siswa untuk membuat daftar semua tambahan yang sama dengan jumlah tertentu. Misalnya, guru meminta semua penjumlahan yang sama dengan 15. Siswa akan merespon dengan daftar yang berbunyi 1 + 14, 2 + 13, 3 + 12, 4 + 11, 5 + 10 dan seterusnya sampai semua tambahan yang sama dengan 15 dimasukkan. Keterampilan ini memperkuat pemikiran urutan terbalik dan pemecahan masalah untuk tambahan yang hilang.