Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja dalam Matematika

Beberapa kelas membuat siswa lebih stres daripada kursus matematika. Sementara kesulitan dengan matematika mungkin masalah bakat, banyak faktor yang dapat mempengaruhi kinerja siswa dalam kursus matematika. Guru, orang tua dan siswa harus memahami bagaimana nilai yang buruk dapat mencerminkan sesuatu di luar upaya yang tidak bersemangat.

Dalam hal kognisi, memori kerja telah diidentifikasi sebagai keterampilan yang dibutuhkan untuk tampil baik dalam matematika. Memori kerja mempengaruhi kemampuan mental untuk memanipulasi beberapa angka pada satu waktu dan untuk mengelola jumlah langkah yang diperlukan untuk memecahkan masalah. Para peneliti di University of Nevada Las Vegas menemukan bahwa solusi sederhana untuk masalah pengurangan adalah: berkomitmen untuk memori, sementara masalah yang lebih kompleks diselesaikan melalui memori kerja dan mengingat strategi. Selain itu, masalah dengan beberapa langkah bergantung pada urutan pemrosesan yang lebih panjang yang diambil dari memori kerja.

Di luar perkembangan dan pelatihan otak, lingkungan di mana matematika dipelajari juga mempengaruhi kinerja siswa. Sementara beberapa berpendapat bahwa ada perbedaan antara anak perempuan dan anak laki-laki dalam kemampuan masing-masing harus belajar matematika, perbedaannya sebagian besar adalah konstruksi sosial, menurut sebuah penelitian yang diterbitkan di Child Development Penelitian. Di Amerika Serikat, khususnya, ada perbedaan antara sikap yang diambil anak laki-laki dan perempuan terhadap mata pelajaran matematika. Perbedaan sikap ditemukan berasal dari lingkungan sekolah secara keseluruhan, perubahan identitas gender selama tahun-tahun sekolah menengah untuk masing-masing siswa, dan sikap orang tua dan guru terhadap subyek.

Kecemasan matematika didefinisikan sebagai kelumpuhan dan kepanikan yang dihadapi beberapa orang ketika menghadapi masalah matematika. Siswa dengan kecemasan matematika menunjukkan gejala fisik dan psikologis, termasuk mual, peningkatan tekanan darah, kehilangan memori, dan kehilangan kepercayaan diri ketika menghadapi masalah matematika. Para peneliti di University of Nevada Las Vegas menemukan bahwa kecemasan matematika menciptakan gangguan pada memori kerja siswa. Siswa dengan kecemasan matematika menunjukkan pengurasan dalam kapasitas memori kerja, yang membatasi kemampuan untuk melakukan masalah matematika beberapa langkah.

Motivasi individu siswa juga mempengaruhi kinerja dalam mata kuliah matematika. Bagian dari pengaruh sosial pada kinerja matematika, motivasi individu siswa dapat dikembangkan melalui dukungan, harapan, dan umpan balik yang diterima siswa, menurut fakultas matematika Komunitas Anoka-Ramsey Perguruan tinggi. Umpan balik yang diterima siswa mempengaruhi penilaian kognitif mereka sendiri, yang dapat meningkatkan atau menurunkan motivasi. Selain itu, siswa yang secara keseluruhan menunjukkan motivasi rendah terhadap pendidikan, termasuk membolos atau menghadiri kelas tanpa persiapan, juga akan memiliki motivasi rendah terhadap kelas matematika.