Mendapatkan satu jawaban yang benar untuk masalah matematika menantang banyak siswa yang mungkin tidak tahu harus mulai dari mana atau bagaimana mendapatkan jawabannya. Flowchart menyediakan kerangka kerja untuk proses matematika, memberikan siswa pendekatan langkah demi langkah untuk mengatasi masalah. Ajari siswa cara membaca diagram alur sehingga Anda dapat mengintegrasikannya ke dalam kurikulum matematika untuk pemecahan masalah yang lebih baik.
Bentuk yang berisi data pada diagram alur mewakili berbagai jenis informasi. Titik awal dan akhir berbentuk oval. Persegi panjang berisi proses atau tindakan yang harus dilakukan, seperti operasi atau perhitungan. Berlian mewakili keputusan -- seringkali dengan jawaban ya atau tidak -- yang mengubah arah pergerakan Anda melalui diagram alur. Contohnya adalah untuk memutuskan apakah pecahan dalam istilah terendah. Panah menghubungkan bentuk untuk membantu siswa bergerak melalui langkah-langkah dalam urutan yang benar. Berlatih menggunakan diagram alur dengan proses yang diketahui anak-anak, seperti rutinitas yang Anda gunakan di kelas. Masukkan setiap langkah ke dalam diagram alur dan mintalah anak-anak melewatinya untuk berlatih berjalan secara berurutan.
Setiap langkah kecil dalam masalah matematika membutuhkan tempatnya sendiri pada diagram alur. Bagan alir untuk menjumlahkan pecahan akan mencakup langkah-langkah untuk menemukan penyebut yang sama, menambahkan pembilang, dan mengurangi pecahan ke suku terendahnya. Dalam contoh ini, Anda memiliki "awal" dalam oval yang mengarah ke berlian untuk mewakili pertanyaan apakah pecahan memiliki penyebut yang sama atau tidak. Jika ya, siswa pindah ke persegi panjang yang menyuruh mereka menjumlahkan pembilangnya. Jika tidak, siswa mengikuti panah ke persegi panjang memberitahu mereka untuk menemukan penyebut yang sama. Siswa kemudian pindah ke persegi panjang menyuruh mereka untuk menambahkan pembilang, diikuti oleh berlian keputusan untuk menentukan apakah pecahan itu dalam istilah terendah. Jika ya, prosesnya berakhir. Jika tidak, siswa akan mengikuti panah ke persegi panjang yang menyuruh mereka untuk mengurangi pecahan ke suku terendahnya.
Saat memperkenalkan diagram alur untuk memecahkan masalah matematika, berikan langkah-langkah diagram alur untuk siswa. Uraikan proses untuk kelas Anda sehingga siswa memahami cara kerja diagram alur yang berkaitan dengan matematika. Mulailah dengan masalah sederhana untuk memungkinkan latihan bekerja melalui diagram alur. Anda mungkin melakukan latihan soal sebagai kelas. Bicaralah melalui proses sehingga siswa memahami apa yang Anda lakukan. Berikan siswa latihan soal menggunakan diagram alur dengan langkah-langkah yang sudah diisi.
Setelah siswa memahami bagaimana menggunakan diagram alur untuk memecahkan masalah, menempatkan mereka yang bertanggung jawab. Mintalah siswa menggambar diagram alur berdasarkan masalah yang mereka butuhkan untuk dipecahkan. Ini mengharuskan siswa untuk membaca masalah dan pertama-tama mengidentifikasi langkah-langkah spesifik yang perlu terjadi untuk memecahkan masalah. Mereka juga harus menentukan apakah ada tempat yang memerlukan keputusan, yang akan berbentuk berlian. Setelah mereka menggambar diagram alur, minta mereka untuk benar-benar memecahkan masalah menggunakan diagram alur.