Konsep Dasar dalam Matematika

Saat memasuki sekolah, siswa mulai mengembangkan keterampilan matematika dasar mereka. Matematika memungkinkan siswa untuk memecahkan masalah berbasis bilangan sederhana. Melalui penggunaan matematika, siswa dapat menjumlahkan pembelian di toko, menentukan jumlah benda yang diperlukan dan menghitung jarak. Meskipun disiplin matematika menjadi cukup kompleks, ada beberapa keterampilan matematika dasar yang dapat dan harus dipelajari setiap siswa selama program pendidikan matematika mereka.

Keterampilan matematika pertama yang dipelajari siswa adalah basic number sense. Number sense adalah urutan dan nilai angka. Melalui penggunaan number sense mereka, siswa dapat mengingat bahwa sepuluh lebih dari lima dan angka positif menunjukkan nilai yang lebih besar daripada rekan negatif mereka. Siswa biasanya mulai belajar keterampilan number sense di pra-sekolah, dan terus mengembangkan pemahaman konsep yang lebih kompleks di seluruh sekolah dasar. Guru memperkenalkan keterampilan ini kepada siswa dengan menyuruh mereka mengurutkan angka dan menyelesaikan kegiatan berhitung dasar. Mereka memperluas pengetahuan mereka dengan memperkenalkan konsep lebih besar dari dan lebih kecil dari simbol dan menjelaskan apa yang ditunjukkan oleh penggunaan masing-masing.

Operasi matematika pertama yang dipelajari siswa adalah penjumlahan, diikuti dengan pengurangan. Siswa mulai mempelajari keterampilan ini melalui penggunaan manipulatif, atau alat fisik yang mewakili objek, seperti: sedini pra-sekolah, dan terus membangun keterampilan mereka, menambah dan mengurangi angka yang lebih besar melalui SD sekolah. Ketika keterampilan awalnya diperkenalkan, siswa melakukan perhitungan dasar menggunakan satu digit. Kemudian dalam studi mereka, mereka berlatih menerapkan keterampilan ini melalui penyelesaian masalah cerita.

Setelah mengembangkan pemahaman yang kompleks tentang penjumlahan dan pengurangan, siswa beralih ke mempelajari perkalian dan pembagian. Bergantung pada tingkat pencapaian matematika siswa, ia mungkin mulai mempelajari operasi ini sejak kelas satu. Seperti halnya penambahan, studi siswa tentang operasi ini dimulai dengan perhitungan satu digit. Saat mereka mengembangkan keterampilan perkalian dan pembagian, masalah menjadi semakin kompleks, melibatkan jumlah yang lebih besar.

Setelah siswa mengembangkan pemahaman yang kuat tentang pengertian bilangan, mereka mengeksplorasi bilangan pecahan atau angka yang terletak di antara seluruh digit. Umumnya pembelajaran ini dimulai di kelas satu dengan eksplorasi pecahan dasar termasuk dan. Setelah mempelajari pecahan, termasuk cara menjumlahkan, mengurangi, membagi, dan mengalikan bilangan bukan bulat dalam bentuk pecahan, siswa mempelajari desimal. Pemahaman yang kuat tentang pecahan dan desimal sangat penting, karena siswa akan menggunakan bilangan non-bulat ini secara ekstensif saat mereka melanjutkan pelajaran matematika mereka.