Guru sering menghadapi kurangnya antusiasme siswa pada hari pertama kelas matematika, sebagian besar karena fakta bahwa banyak siswa tidak mengerti mengapa mereka perlu belajar matematika dan betapa pentingnya hal itu dalam hidup mereka saat mereka tumbuh dewasa orang dewasa. Mengembangkan apresiasi untuk aplikasi praktis matematika dapat membuat semua perbedaan apakah siswa berhasil atau unggul dalam studi matematika mereka. Hari pertama kegiatan matematika sekolah menawarkan kesempatan besar untuk memperkenalkan dan memperkuat apresiasi siswa terhadap matematika.
Mendorong Pemecahan Masalah Tim Team
Meminta siswa bekerja sama dalam mencari solusi untuk suatu masalah membantu mereka mengenal satu sama lain pada hari pertama kelas. Ini juga mendorong kerja tim. Mereka yang berkarir di bidang STEM kemungkinan besar akan menghabiskan kehidupan profesional mereka untuk bekerja tim, jadi ini saat yang tepat untuk menjelaskan kepada siswa bahwa matematika tidak selalu tunggal aktivitas.
Permainan Cup Stack, disarankan oleh Georgia Public Broadcasting, adalah permainan kerja tim yang bagus untuk kelas tiga ke atas. Bagilah siswa menjadi enam tim. Berikan setiap tim sebuah karet gelang yang memiliki enam utas tali, masing-masing sepanjang 1 hingga 2 kaki, diikat secara merata di sekelilingnya. Setiap tim juga diberikan enam cangkir kertas yang harus mereka kerjakan bersama untuk disusun menjadi sebuah piramida, hanya menggunakan karet gelang dan senar. Setiap rekan satu tim mengontrol salah satu senar dan membantu membuka karet gelang, meletakkannya di atas cangkir dan mengangkat cangkir ke tempatnya. Gunakan lebih banyak cangkir untuk tantangan yang lebih besar!
Jadikan Hari Pertama Kegiatan Kelas Visual
Kegiatan kelas hari pertama yang bersifat visual akan melibatkan siswa dan dapat membantu mereka belajar. Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang paling kuat terjadi ketika area otak yang berbeda digunakan, seperti belajar tentang angka melalui representasi visual. Permainan hari pertama sekolah yang menggunakan penghitung atau bentuk geometris adalah cara yang baik untuk memperkenalkan konsep yang akan diperkenalkan di akhir tahun.
Game How Close to 100 dikembangkan oleh Stanford University School of Education untuk digunakan oleh kelas 3 hingga 8. Karena grup dimainkan berpasangan, itu juga mendorong kerja tim. Dua siswa diberikan sepasang dadu bernomor dan kertas dengan kotak kosong 10 × 10. Siswa pertama melempar dadu dan kemudian mengisi array kotak di grid yang mewakili angka pada dadu, ditafsirkan sebagai baris dan kolom. Misalnya, jika dadu menunjukkan angka 1 dan angka 3, susunan 3 kotak dalam arah horizontal atau vertikal dapat diisi. Jika 2 dan 3 ditampilkan, array yang terisi dapat berupa kotak 2 kali 3 atau 3 kali 2 di kedua arah. Para pemain melanjutkan, bergiliran berguling dan mengisi susunan kotak di mana saja di grid. Permainan berakhir ketika tidak ada lagi array yang dapat ditambahkan. Tim dapat bersaing dengan menjawab pertanyaan, “Seberapa dekat dengan 100 yang Anda dapatkan?”
Kombinasikan Matematika dan Kreativitas
Pola visual ditemukan di seluruh alam dan seni. Banyak yang memiliki dasar matematika, jadi kegiatan kelas hari pertama yang menggabungkan matematika dan seni dapat membantu memicu minat siswa. Tesselasi adalah pola yang dibuat dengan mengulangi bentuk pada bidang. Orang Yunani dan Romawi kuno menciptakan mosaik dengan pola tessellation. Jenis pola ini juga menjadi dasar bagi banyak kreasi seniman M.C. Escher. Siswa dapat mengeksplorasi kreativitas mereka dengan proyek tessellation, seperti yang disarankan oleh Exploratorium. Sebuah templat dibuat dari kartu indeks dengan memotong kurva di sepanjang satu sisi dan menempelkan potongan yang dipotong ke sisi yang berlawanan. Pada selembar kertas, siswa mencari cara untuk menutupi permukaan dengan menelusuri di sekitar template, memindahkan template dan menjiplak lagi. Desain yang sudah jadi kemudian bisa diwarnai berdasarkan pola yang muncul.