Apa Keterbatasan Utama Teori Perilaku?

Teori perilaku atau behaviorisme umumnya mengacu pada garis penelusuran teori pendidikan dan psikologis and kembali ke psikolog B.F. Skinner, yang memecah pembelajaran menjadi proses tetap yang menghasilkan terukur hasil. Teori Skinner, dan beasiswa yang dibangun di atasnya, memiliki aplikasi alami dalam pengajaran, perkembangan anak, dan banyak ilmu sosial. Namun, banyak disiplin ilmu telah beralih dari teori perilaku sebagai filosofi masuk mereka untuk menggambarkan pembelajaran dan sosialisasi di dalam dan di luar kelas.

Salah satu batasan teori perilaku adalah bahwa orang belajar dengan cara yang berbeda. Ilmu pengetahuan baru-baru ini menunjukkan bahwa perkembangan manusia jauh lebih kompleks daripada yang pernah dibayangkan. Albert Bandura, seorang psikolog di Stanford University, menyatakan bahwa banyak faktor, mulai dari genetika hingga pengalaman hidup, membentuk metode belajar optimal setiap individu. Ini berarti bahwa meskipun dua orang atau lebih mungkin akhirnya membuat pilihan yang sama pada matematika tes, faktor-faktor yang terlibat dalam membuat pilihan itu bisa sangat berbeda dari satu orang ke orang lainnya lanjut. Dengan demikian, metode pelatihan berdasarkan behaviorisme mungkin berhasil untuk beberapa siswa, tetapi gagal untuk yang lain.

Dalam situasi di mana ada tantangan umum dan hasil yang dapat diamati, seperti matematika atau tes menghafal kosa kata, pendekatan behavioris tentu akan membantu siswa mencapai positif hasil. Misalnya, menghafal tabel perkalian akan menghasilkan hasil positif pada tes dan kuis matematika. Namun, siswa akan menghadapi banyak tantangan lain di mana keberhasilan lebih sulit diukur. Saat ini, para ahli sebagian besar setuju bahwa belajar adalah perilaku dan kognitif, yang berarti bahwa tidak hanya penting bagi siswa untuk menyelesaikan tugas, tetapi juga untuk memahami dan menafsirkan tugas-tugas tersebut.

Untuk beberapa tantangan, metode pembelajaran dapat mengambil manfaat dari teori perilaku. Keterampilan seperti mengetik dan membaca serta menulis dasar hampir pasti akan meningkat dengan pelatihan berulang untuk menghilangkan kesalahan dan mengembangkan kompetensi yang konsisten. Namun, mintalah siswa untuk menulis jurnal tentang pemikiran mereka tentang "Charlotte's Web" atau "Petualangan Huckleberry Finn," dan pendekatan perilaku mulai rusak. Setiap siswa akan memiliki perasaan yang sedikit berbeda tentang buku, dan tidak ada yang selalu salah. Tantangannya adalah kognitif daripada perilaku. Siswa tidak hanya harus dapat membaca dan menulis dengan benar, tetapi juga memahami teks dan mengembangkan ide unik tentangnya.

Ketika datang ke tantangan yang lebih bernuansa seperti menulis dan analisis, beasiswa baru-baru ini mencakup pendekatan kognitif daripada teori perilaku. Menurut Linda Flower, yang bekerja untuk mengembangkan teori baru tentang belajar dan menulis di Carnegie Mellon University, pendekatan berbasis tugas gagal mempertimbangkan bagaimana siswa mengatasi tantangan. Misalnya, teori perilaku tidak menjelaskan bagaimana ingatan individu siswa dan pengalaman berhubungan dengan bagaimana mereka menafsirkan buku atau mendekati tantangan yang belum pernah mereka latih berurusan dengan.