Badai memiliki angin spiral yang sangat kuat dan menghasilkan curah hujan yang besar. Mereka tumbuh hingga 600 mil dan menciptakan kecepatan angin 75 hingga 200 mph. Mereka mungkin bertahan selama lebih dari seminggu, bergerak melintasi lautan dengan kecepatan 10 hingga 20 mph atau lebih cepat. Badai parah yang mencapai daratan menyebabkan kerusakan serius pada bangunan, dengan angin kencang dan gelombang badai banjir. Eksperimen menunjukkan beberapa perilaku khas badai.
Pelacakan Badai
Guru atau orang tua memperoleh peta pelacakan, yang memungkinkan pelacakan akurat dari badai pada waktu yang tepat itu terbentuk dan mulai bergerak. Guru hanya perlu mendengarkan laporan cuaca atau mengikuti koordinat badai dengan mengunjungi Pusat Badai Nasional, yang memasok garis bujur dan garis lintang saat ini dari setiap badai saat ini sistem. Instruksikan anak-anak untuk menempatkan pin dorong di peta untuk melacak jalur badai dengan opsi menggunakan pin berwarna untuk menunjukkan perubahan apa pun dalam kekuatannya, sesuai dengan perubahan klasifikasi.
Nomenklatur Badai
Guru menjelaskan bahwa badai yang memiliki kecepatan angin 74 mph dan lebih cepat dianggap sebagai badai, tetapi badai tersebut diberi nama yang berbeda menurut lokasi di seluruh dunia. Dengan menggunakan globe besar atau peta Mercator, guru menjelaskan bahwa nama "badai" digunakan ketika badai tiba di Teluk Meksiko, Atlantik atau di Samudra Pasifik bagian timur. Jenis badai yang sama menerima nama "topan" di Samudra Pasifik barat dekat Jepang, dan disebut siklon jika terjadi di Australia, Teluk Benggala, dan Samudra Hindia.
Kekuatan Badai
Guru mengisi semangkuk besar air sedikit lebih dari setengah penuh, mengikat klip kertas di ujung tali sepanjang kaki dan menginstruksikan seorang siswa untuk memutar isi mangkuk berlawanan arah jarum jam dengan sendok kayu untuk bergerak rotasi. Siswa lain menempatkan klip kertas ujung tali ke dalam air, memegang tali tinggi-tinggi. Siswa mengamati di mana gerakan klip kertas paling banyak terjadi dengan penempatannya dari pusat atau "mata" ke arah luar ke tepi mangkuk. Eksperimen ini menunjukkan kekuatan angin berputar di dalam badai.
Kedalaman Air -- Kecepatan Angin
Guru meletakkan loyang besar di atas permukaan yang rata. Seorang siswa membengkokkan sedotan fleksibel sehingga berbentuk L, dan bagian terpanjang dari sedotan berada di bagian bawah L. Guru menempelkan sedotan di ujung loyang sehingga ujung sedotan yang pendek menghadap ke atas dan ujung yang panjang mengarah ke panjang piring. Air ditambahkan ke piring sampai tingkat mencapai tepat di bawah sedotan. Salah satu siswa meniup sedotan dengan berbagai tekanan, dan menggerakkan sedotan ke atas dan ke bawah dengan ketinggian. Siswa lain mengukur ketinggian riak dengan penggaris dan mencatat perbedaan ketinggian riak setiap kali. Peningkatan kedalaman air juga menghasilkan hasil yang berbeda.