Kegiatan Sains tentang Suara untuk Tingkat Kelas Dua

Anak-anak di tingkat kelas dua mungkin mulai mempertanyakan dari mana suara berasal atau bertanya-tanya bagaimana mereka bisa mendengar suara. Sambil memberi tahu anak-anak tentang dasar-dasarnya - memberi tahu mereka bahwa gelombang suara menggerakkan udara dan mencapai telinga melalui getaran--penting, aktivitas langsung sering membantu mereka memahami hal ini dengan jelas konsep. Bantu siswa kelas dua memahami ide-ide ini dengan memperkenalkan mereka pada berbagai kegiatan yang menyenangkan dan mendidik.

Dari Mad Scientist Lab Reeko, eksperimen mudah ini dengan sederhana dan jelas menggambarkan kepada anak-anak bahwa suara hanyalah udara yang bergerak. Dijuluki “Bagus, Bagus, Getaran Bagus,” aktivitas ini membutuhkan seutas tali sepanjang 2 kaki, karet gelang, sendok logam, dan meja. Pasang sendok logam ke titik tengah tali, menggunakan karet gelang. Anak-anak kemudian membungkus atau mengikat (tetapi tidak terlalu kencang, dengan memperhatikan sirkulasi) ujung senar ke jari telunjuk masing-masing tangan dan dengan lembut memasukkan jari telunjuk itu ke telinga mereka. Saat mereka berdiri di samping meja, anak-anak mencondongkan tubuh ke arah dan menjauh dari meja, menyebabkan sendok menyentuh permukaan. Ketika sendok menyentuh meja, itu menyebabkan getaran merambat dari sendok ke seluruh karet pita, tali, dan jari-jari—getaran itu akhirnya mencapai telinga, di mana otak menafsirkannya sebagai suara.

Kegiatan klasik ini mengilustrasikan bahwa suara adalah getaran, tetapi memperluas kompleksitas ide sambil menambahkan elemen musik. Kegiatan gambang kaca menggunakan sejumlah gelas atau botol kaca (scholastic.com merekomendasikan enam gelas). sampai 18), kendi (atau beberapa) air, pensil atau sendok logam dan pensil dan kertas (untuk mencatat hasil). Biarkan anak bereksperimen dengan mengetuk pensil atau sendok pada gelas kosong, menanggapi suara yang dihasilkan. Kemudian tambahkan berbagai tingkat cairan ke gelas, perhatikan bagaimana suara berubah tergantung pada jumlah cairan. Bagilah anak-anak menjadi beberapa kelompok, dengan beberapa gelas berisi cairan dalam jumlah yang bervariasi; dorong mereka untuk mencoba berbagai tingkat cairan dan membuat komposisi musik, merekam temuan mereka di atas kertas. Tambahkan pewarna makanan ke dalam cairan untuk variasi, dan coba cairan yang berbeda, seperti jus atau susu, perhatikan perubahan nadanya. Kegiatan ini mengembangkan pemikiran kreatif, mendorong keterampilan musik dan lebih lanjut menggambarkan konsep suara sebagai getaran; lebih banyak cairan di kaca menghambat getaran dan memperdalam nada, sementara lebih sedikit cairan memungkinkan getaran bebas.

Aktivitas berbasis mainan yang menyenangkan ini secara visual mengilustrasikan pergerakan suara. Disarankan oleh Science Museum of Minnesota, eksperimen ini membutuhkan tidak lebih dari seorang Slinky dan beberapa sukarelawan muda. Dua anak muda dengan hati-hati meregangkan Slinky di antara mereka--mengistirahatkannya di lantai atau meja dan memastikannya tidak tertekuk--menciptakan jarak sekitar 10 kaki. Anak di salah satu ujung Slinky mewakili sumber suara, sedangkan anak di ujung lainnya adalah penerima suara, atau telinga. Ketika sumber suara mendorong Slinky, gulungan Slinky bergerak ke ujung pegas yang lain, mencapai telinga. Ini secara visual meniru gelombang suara yang bergerak di udara. Biarkan anak-anak bereksperimen dengan mendorong lebih atau kurang paksa (tentu saja tidak pernah terlalu memaksa) untuk mewakili suara yang lebih keras dan lebih tenang, dan beri pasangan kesempatan di setiap peran.