A "tudományos módszer" kifejezés talán a komoly kinézetű, fehér kabátos emberekre hívja fel a figyelmet laboratóriumi helyiségekben, főzőpoharakkal, pörgős gépekkel és kifinomult számítógépekkel. De a tudományos módszernek semmi köze a berendezéshez vagy a technológiához, és minden ahhoz, hogy kapcsolatba kerüljön az adatok, információk és ismeretek összegyűjtésének és finomításának folyamata.
A tudományos módszer tehát filozófia, tervrajz és etika. Gondoljon a különbségre a valamire való törekvés és a tanulási módszer iránti elkötelezettség között. Előbbi lehet, hogy véletlenszerűen böngészi a weboldalakat, és eldönti, hogy azok, amelyek olyan anyagokkal büszkélkedhetnek, amelyek megerősítik a saját már meglévő elfogultságotokat, leginformatívabb, megkönnyítve például a „következtetés” megállapítását, miszerint a Föld lapos és a Hold a 20. század második felében történt. Ez utóbbi azonban azt jelenti, hogy objektíven válogasson adatok és tények alapján, függetlenül attól, hogy ezek milyen irányba vezetnek.
A tudományos módszer, magyarázat
Talán ironikusan vagy talán helyénvaló módon a különböző tudományos források kissé másképp kínálják fel a tudományos módszer által kifejezetten felvetetteket. Az alapvető lépések általában:
- Tegyen megfigyeléseket.
- Gondoljon egy kutatási kérdésre.
- Fogalmazzon meg egy hipotézist.
- Tervezzen és hajtson végre egy kísérletet.
- Elemezze az adatokat a hipotézisének fényében.
- Alakítson ki egy vagy több következtetést.
Fontos, hogy megértse, hogy a tudományos módszer használatához nem kell természettudományi órákon járnia, sőt nehéz természettudományos témákat is fontolgatnia. Ha véletlenül kinéz az osztálytermi ablakon, és látja, hogy egy embercsoport az égre néz, akik árnyékolják őket szemekkel, és nem tudnak közvetlenül hozzájuk csatlakozni, egy olyan megfigyelést teszel, amely a tudományos tudománynak felel meg módszer. Mit nézhetnek? Egy válasz lehet az alacsonyan repülő repülőgép. Az idegen betolakodók lehetnek egy másik. Egy különösen szép hold még egy másik. Innentől kezdve az elméd át tudja szűrni a különféle lehetőségeket, és értékelheti azok valószínűségét. Ha azt feltételeznéd, hogy a hold volt a vizsgálat tárgya, akkor ezt kutatási kérdésekkel kell előállítanod segít meghatározni, hogy ez lehetséges-e, például: "Felkelt-e a hold ma?" és "Milyen fázisú a hold ban ben?"
Tudományos módszer munkalap
A tudományos módszer alapvetően ugyanaz, függetlenül attól, hogy ki használja, legyenek középiskolások vagy általános iskolások, vagy a NASA tudósai. Ha hozzá kíván adni az emberi ismeretekhez, tegye a következőket:
Határozza meg egyértelműen a kérdést, amelyet megpróbál megoldani. Például: "Miért csökken (vagy felfelé) az én körzetemben a profi focimeccseken való részvétel?" Ne használjon nyitott kérdéseket, például: "Népszerű-e a futball?"
Döntse el az ügy kivizsgálásának módját. Használja az internetet? Kérdőívek? Mindkét?
Alakítson ki egy hipotézist. Kritikusan a hipotézisét ellenőrizni vagy cáfolni kell. "Az idegenek építették Egyiptomban a piramisokat, majd nyomtalanul eltűntek" nem hamisítható vagy ellenőrizhető, tehát nem tudományos hipotézis, csupán állítás.
Tervezzen és hajtson végre egy kísérletet. Létfontosságú szem előtt tartani, hogy ez a "kísérlet" azt jelentheti, hogy egyszerűen meg kell vizsgálni a meglévő adatokat új módon; nem feltétlenül jelenti hivatalos kísérlet felállítását. Például megkérdezheti osztálytársait étkezési és alvási szokásaikról, és megkísérelheti összekapcsolni a kávéfogyasztást az éjszakai alvással.
Elemezze az adatait. Érdemes megtalálni a megállapítások vizuális bemutatásának módját, hogy mások is megértsék, mit jelentenek, például táblázatokkal vagy diagramokkal.
Levonni a következtetést. Itt tekintse át a hipotézisét, és döntse el a lehető legobjektívebben, hogy kísérlete támogatja-e, cáfolja-e vagy nem képes megfelelően kezelni a hipotézisét. A jó kísérletek gyakran csak további kérdéseket vetnek fel, ezért ne csüggedjen, ha ez történik veled.
Tudományos módszer tevékenység
Az alapvető tudományos vizsgálati tevékenységek növelhetik a hallgatók bizalmát abban a képességben, hogy nemcsak új információkat tanulhatnak a világról, hanem ügyesebb és alaposabb gondolkodókká is válnak. A hallgatói tudományos módszeres tevékenység egyik példája az erőforrásokban található buborék-gumi labor. A trükk szem előtt tartja, hogy a tudomány bármiről szólhat, nem csak a "biológiáról", "fizikáról", "éghajlatról" vagy bármely olyan területről, amelyről a hallgatók annyira hallanak.
