Könnyű találmányok tudományos projektekhez

Közeleg a tudományos vásár, és tanítványa valami újat akar tenni, ami még soha nem történt meg. A találmányok nagyszerű módja annak, hogy bemutassa diákja képességeit és felhívja a bírók figyelmét. A legtöbb találmány egyszerűen megépíthető, mégis elég imponáló ahhoz, hogy kitűnjön a többi projekt közül.

Hagyja, hogy diákja sztetoszkópot tervezzen ki egy régi papírtörlő kartoncsőből. Festse a csövet, hogy színes és vonzó legyen. A tudományos vásár ideje alatt kérje meg a hallgatót, hogy vegyen fel önkénteseket a tömegből, hogy bemutassák a sztetoszkóp működését. A hallgató egyszerűen elhelyezi a kartoncső egyik végét az önkéntes szívén, és a cső másik végén keresztül hallgatja. A résztvevő néhány percig a helyén fut, és a hallgató ismét teszteli a sztetoszkópot, hogy bemutassa a különbséget a nyugalmi és az aktív szívverés között.

A burgonya áramvezető lehet. Horganyzott szög, rézdrót, burgonya, voltmérő és néhány drótcsipesz a mérő csatlakoztatásához a huzal és a köröm segíthet egy olyan elem létrehozásában, amely ébresztőórát vagy más kicsi energiát működtet készülék. Sőt, még abban is segíthet, hogy tanítványa kiterjessze a projektet más zöldségekre vagy gyümölcsökre. Végezze el a kísérletet annak alapján, hogy mely zöldségek vagy gyümölcsök vezetik a legtöbb áramot.

Kérje meg a tanulókat, hogy kutassák meg a hőlégballon készítéséhez felhasznált anyagokat, és próbálják meg elkészíteni a sajátjukat. Léggömb és kosár tervezéséhez selyempapírt, vékony műanyagot, szívószálakat vagy más könnyű anyagokat használhatnak. Kipróbálhatja a gyertyák vagy más lángforrás meggyújtásának különböző módjait, amelyek segítenek a ballon felemelésében. Segítsen tanítványának, hogy engedélyt kapjon arra, hogy bemutassa, hogyan gyújthatja meg és emelheti fel a ballont a tudományos vásáron, és magyarázza el, hogyan emelik a gázok a ballont.

Segítsen hallgatójának különféle papírrepülők építésében, különböző szárnyakkal, extra uszonyokkal vagy bármilyen általuk választott kiegészítéssel. Kérje meg a tanulót, hogy tesztelje az egyes repülőgépeket, és rögzítse a repülési idő, a sebesség és a manőverezhetőség eredményeit. Mutassa be a különböző modelleket a tudományos vásáron, és kérje meg a hallgatót, magyarázza el, hogy egyes modellek miért voltak gyorsabbak vagy lassabbak, mint mások. Engedje meg, hogy az emberek teszteljék a repülőgépeket, és elmondhassák véleményüket arról, hogy melyik repülőgép repült a leggyorsabban.