Tudományos vásár projektek a tüdő kapacitására

A természettudományos vásárok minden korosztályának be kell tartania azokat az irányelveket, amelyek általában megkövetelik a hallgatótól, hogy tervezzen meg egy kísérletet, dolgozzon ki a hipotézis vagy találgatás arra vonatkozóan, hogy a kísérlet mit fog mutatni, és arra a következtetésre jut, hogy a kísérlet megerősítette vagy elutasította-e a kísérletet hipotézis. A fiatalabb osztályok tüdőkapacitásával foglalkozó projektek meglehetősen egyszerűek lehetnek, míg az idősebb tanulóknak valami összetettebbet kell vállalniuk. Minden olyan hallgatónak, aki tüdőkapacitással kapcsolatos tudományos vásár projektet folytat, képesnek kell lennie arra, hogy legalább alapvető magyarázatot adjon arra, hogy mit jelent a tüdő kapacitása.

Az általános iskolás korú diákok megfelelő tüdőkapacitási projektjének tartalmaznia kell a tüdő képeit és azok testben való elhelyezkedését, valamint a tüdő céljának rövid írásbeli magyarázatát. Ebben a korban a diákok hipotézist alkothatnak arról, hogy a fiúk vagy a lányok tüdőkapacitása nagyobb-e, vagy a felnőttek vagy a gyermekek tüdőkapacitása nagyobb-e. Egy egyszerű kísérlet magában foglalhatja annak tesztelését, hogy melyik csoport képes jobban felfújni egy műanyag zacskót, vagy melyik csoport képes a léggömböt a leggyorsabban felrobbantani.

A középiskolai vagy felső tagozatos hallgatóknak írásos jelentést kell tartalmazniuk a tüdő kapacitásáról, és egyszerű kitalálás helyett a tudományon alapuló hipotézist kell kidolgozniuk. A kísérletnek bonyolultabbnak kell lennie, mint a fiatalabb diákoké. Egy mintaprojekt magában foglalhatja a tüdőkapacitás különbségének mérését, amikor egy személy nyugalmi állapotban van, és összehasonlítja a tüdő kapacitásával közvetlenül a megerőltető testmozgást követően. Az ezen a szinten lévő hallgatóknak az eredmények mérésére egy olyan módszert kell használniuk, amely bizonyos pontossággal rendelkezik. Példaként említhetjük, ha a tesztalany egy szalmán átfúj egy teljes tál vízbe, és összehasonlítja az edzés előtt és után kiszorított víz térfogatát.

A középiskolai természettudományi vásár projektjeinek alapos ismereteket kell bemutatniuk a témáról hivatkozott írásbeli jelentés, tömör és pontos szóbeli előadás és részletes látvány bemutatás. Egy középiskolai projekt megvizsgálhatja, hogy a testmozgás hogyan növeli a szén-dioxid mennyiségét a tesztalany lélegzetében. A hallgatónak a tesztalanyot egy szívószálon keresztül vízbe fújná, és a brómtimol-kék oldat színének megmérésével megalapozná a szén-dioxid kilégzését. A testmozgás után a tesztalany ismét a vízbe fújva létrehozta az edzés utáni leolvasást a szén-dioxid kilégzéséhez. A megváltozott szín a víz szén-dioxid-szintjének különbsége tükrözné a szén-dioxid-termelés változását az edzés előtt és után.