Az óvodások szívesen vesznek részt olyan gyakorlati tudományos tevékenységekben, amelyek szórakoztatóvá teszik a tanulást. Vezesse be az élőhelyek fogalmát azzal, hogy elmagyarázza, hogy az állatoknak ugyanúgy van otthona, mint az embereknek. A gyermekek örömmel hallják a növények és állatok életét támogató különféle élőhelyekről, például denevérbarlangok, mocsarak, sarki sapkák és afrikai dzsungelek.
Emeljen ki olyan ismertebb élőhelyeket is, mint tavak, tavak, erdők és saját udvaruk. Állati élőhely-óraterved végére az óvodásoknak képesnek kell lenniük az élőhelyek meghatározására és az állatok megfelelő környezetükhöz való illesztésére.
"Ki vagyok én?" Játszma, meccs
Magyarázza el, hogy az élőhelyek levegőt, vizet, ételt és menedéket biztosítanak, amelyek fenntartják az élőlényeket. Határozza meg az életet a nem élettel szemben. Menjen át az óvodások tanulóinak állatmeghatározásán. Mitől lesz kutya állat, de nem gomba?
Ha még nem hajtotta végre ezt a beállítást, szervezzen egy játékot, hogy segítsen a tanulóknak megérteni az élőhelyeket, valamint az élő és a nem élő dolgok közötti különbséget. Vigyél egy barna táskát az osztályba a környezetben található ismert tárgyak képeivel. Ilyenek például a kisállat, nyúl, fa, szél, nap és sziklák képei.
Adjon minden tanulónak egy képet, amelyet titokban kell tartaniuk, amíg rá nem kerül a sor, hogy azt az osztály előtt tegyék színre, úgy tettek, mintha ő lenne a kép tárgya. A diákok kérdéseket tesznek fel társaik kilétének kitalálásához. Például a gyerekek megkérdezhetik: „Növeksz? Eszik? Szüksége van levegőre? Vizet inni? Van babád?
A világ élőhelyei
Sivatag, dzsungel, sarkkör, szavanna és az óceán képei. Kérd meg a gyerekeket, hogy találgassák ki, miben különbözhetnek az élőhelyek. Például a gyerekek javasolhatják a talaj, a fák száma, az átlagos hőmérséklet és a vízmennyiség különbségeit.
Azonosítson néhány olyan madár- és állatfajtát, amelyek ezen élőhelyeken találhatók. Az állatok élőhelyeinek óratervei alapján az óvodások jól teljesítenek a látványokkal. Kérd meg tehát minden gyermeket, hogy válassza ki kedvenc szokását, és rajzoljon róla képet.
Utasítsa a tanulókat, hogy adják meg, milyen típusú állatok és madarak várhatóan találnak ott lakóhellyel. Például egy gyermek jégsapkára rajzolhat pingvint és jegesmedvét.
Állatmeghatározás az óvodában: Állati crackerek
Kombinálja az uzsonna idejét a tanulási tevékenységgel azáltal, hogy minden gyermeknek ad egy doboz állati kekszet. Az állati keksz legtöbb márkája különféle állatokat tartalmaz, például:
- nevezetességek
- tigrisek
- medvék
- majmok
- juh
- macskák
A falon különböző élőhelyekről készített szalagképek.
Mi az az élőhely? Háztáji kaland
Határozza meg az élőhelyet olyan helyként, ahol egy adott állatfaj él. Kérdezd meg a tanulókat: "Mi az élőhely?" és kérje meg őket, hogy magyarázzák meg. Magyarázza el, hogy az állatoknak élelemre, vízre, menedékre és térre különböző igényeik vannak, amelyek jobban alkalmazkodnak bizonyos élőhelyekhez másokhoz képest. Vezesse a gyerekeket kifelé egy füves területre, és írja le őket az általuk megfigyelt élő és nem élő dolgokról.
Például a gyermekek megemlíthetik a füvet, a gyomokat, a leveleket, a szennyeződéseket, a fenyőtűket, a mohát, a sziklákat, a gallyakat, a rovarokat, a madarakat és a mókusokat. Bátorítsd őket, hogy próbálják felépíteni a madárfészket a látott anyagokból. Magyarázza el, hogy az állatok azt is felhasználják, ami a házukhoz rendelkezésre áll, ezért a sivatagban egy madárfészek másképp nézne ki, mint az erdőben található madárfészek.
A legjobb állat-élőhely óratervek érdekében az óvodásoknak képesnek kell lenniük arra, hogy a tudást saját életükben alkalmazzák. Bátorítsd őket, hogy kérdezzék meg: "mi az élőhely?" otthon, és megnézhetik, mit találhatnak a saját kertjükben.
