Szórakoztató és könnyű ötperces matematikai játékok első osztályosoknak

Az első osztályos tanulók több különböző matematikai készséget tanulnak. A legalapvetőbbek a páros és páratlan számok, összeadás, kivonás és a pénz értéke. A játék jó módja ezeknek a képességeknek a gyakorlásában, és kihasználják az ebéd előtti öt percet, a szünetet vagy a harangot a nap végén. Néhány „megy” játék megtartja a gyerekeket, és megerősíti a matematika órákon lefedett képességeket. Engedje meg a hosszabbítást, amikor először játszanak, mivel a szabályok megtanítása további időt vesz igénybe.

Körben egymással szembe nézve négy tanulóból álló csoportok versenyezzenek, hogy kiderüljön, ki tud három perc alatt a legtöbb „tízest” megszerezni. Tegyen ki 10 játékkártyát egymás után, miközben az 1. játékos megkeresi a 10 lapkakészletet. Minden arclap egyenlő 10-gyel, ezért előbb fel kell venniük ezeket. Amikor az 1. játékos felvette az összes lehetséges kombinációt, az osztónak annyi kártyát kell hozzáadni a sorhoz, hogy a sor 10 kártyára álljon vissza. Addig folytassa a kört, amíg a fedélzet el nem fogy, nincs több lehetséges kombináció, vagy eltelt négy perc. Akinek a legtöbb kombinációja van a 10-ből, megnyeri a játékot.

Helyezze a tanulókat kétfős csoportokba, és adjon mindegyik szettnek egy-két kockát egy gyors kivonási játékhoz. A játékosok felváltva dobják a kockát, és a pontszám megszerzéséhez ki kell vonniuk a kisebb számot a nagyobb számból. Egy percig folytatniuk kell a felváltást, minden forduló után hozzáadva az új pontszámot az összes ponthoz. Az a játékos nyer, akinek minden perc végén a legnagyobb száma van. Ismételje meg, amíg az öt perc le nem telik.

A kártyakereskedõ kijelölése elõtt minden diák sora alakítson ki egy kört a padlón. Kérje meg a kereskedőt, hogy ossza ki az összes kártyát, és utasítsa a játékosokat, hogy készítsenek maguk elé egy ügyes, arccal lefelé halmot. Nem számít, hogy egy személynek van-e extra vagy két kártyája. A játék célja a legtöbb kártya megszerzése. A játékosok felváltva helyezik a kártyákat képpel felfelé a kupacok közepére, és amikor páratlan számú kártya lép fel, az első játékos, aki kezét lecsapja a kupacra, megnyeri a kártyákat. Ezután fejjel lefelé fordítja, és a kártyát a halom aljára helyezi. Állítsa le az órát négy perc múlva; számlálja meg a kártyákat, és a legtöbb kártyát nyerő játékos nyer.

A „Milyen érme vagyok?” Gyors játék megerősíti a különböző érmék kinézetét. Osszuk az osztályt két csoportra. Adjon minden csoportnak egy darab papírt, amelyen más néven szerepel az érme, és ezt félbehajtják, hogy ne láthassák az érmét. Csoportonként felváltva tegyenek fel kérdéseket az érmével kapcsolatban, hogy kitalálják, melyik érme van.