Hatékony stratégiák az elemi matematika oktatásában

A matematika nehezen felfogható tantárgy az általános iskolások számára. A fogalom elvont jellege gyakran kihívást jelent a fiatal tanulók számára történő elmagyarázásra. Az elemi matematika tanítása sokkal könnyebb a különféle oktatási eszközök segítségével, amelyek segítenek a készítésben a matematikai fogalmak konkrétabbak, és bemutatják a hallgatóknak, hogyan fogják használni a matematikát a mindennapokban él.

A számsor egyszerű, megfizethető és hihetetlenül értékes matematikai oktatási eszköz. Amikor a diákok elkezdenek matematikát tanulni, kialakul a számérzék. A számérzék annak megértése, hogy mi a szám, és hogyan viszonyulnak egymáshoz. Az a hallgató, aki tudja, hogy hat nagyobb szám, mint négy, rendelkezik a számérzék alapfogalmával. A számsorok a hallgatók számára a számrendszer konkrét ábrázolását nyújtják. Amikor a hallgatók először megkezdik a számlálást, vagy elkezdik megtanulni az összeadás és a kivonás, a számsorok segíthetnek számuk értékeinek összehasonlításában, valamint a sorrend emlékezetében a számjegyeket.

A korai matematikai készségek fejlesztésekor a diákoknak fejből kell megtanulniuk az alapvető szorzási tényeket. A Times táblázatok évek óta tartalék eszközök, de továbbra is értékesek. A hallgatókkal a táblázatok gyakorlásával a tanárok biztosíthatják, hogy hallgatóik gyorsan fel tudják hívni a alapvető szorzótények, amelyekre szükség van, ha a magasabb szintű fejlettebb matematikai fogalmakra térnek át évfolyamok.

A manipulátorok olyan gyakorlati eszközök, amelyek segítenek a diákoknak egyszerű vagy összetett matematikai problémák kitalálásában. A tanárok általában élénk színű műanyagot vagy fatuskót használnak manipulátorként, de bármilyen konkrét tárgyat használhat, beleértve a kis műanyag gyümölcsöket, apró cukorkadarabokat vagy fogpiszkálót is. Amikor a diákok először látnak egy addíciós problémát, a koncepció idegen tőlük. Nehéz lehet számukra olyan helyzetet elképzelni, amikor egy mennyiséget hozzáadnak egy másik mennyiséghez. A manipulátorok segítségével a tanárok bemutathatják a koncepció működését. Ha egy hallgató megpróbálja meghatározni, mi a kettő plusz kettő, akkor könnyen megoldhatja a problémát két manipulatív szedésével, majd még kettővel. Akkor csak annyit kell tennie, hogy megszámolja, hogy meghatározza a számok összegét.

A történetproblémák lehetővé teszik a tanulók számára, hogy lássák, hogyan fogják a matematikai fogalmakat használni az osztályban a való életben. Az összeadás, kivonás, szorzás és osztás megtanulása csak a harc fele. A készségek szinte haszontalanok, ha a diákok nem tudják alkalmazni őket valós élethelyzetekben. A történetproblémák beépítésével a napi órákba a tanárok hatékonyan biztosíthatják, hogy hallgatóik megértsék a matematika mindennapi életben való használatát. A történetproblémák segítenek a diákoknak megérteni a matematika relevanciáját. A történetproblémák révén a diákok elkezdhetik belátni, hogy az általuk tanult fogalmak nemcsak az iskolában hasznosak, hanem a valós alkalmazások miatt is rejlő értékkel bírnak.