A szószámolás az egyik legalapvetőbb matematikai készség; az óvodásoknak a számok értelmes megértésének előfutáraként tanítják. A hallgatók memória alapján számok - jellemzően 1-től 10-ig - szavalásával vesznek részt a rote számlálási tevékenységekben. A kisgyerekeknek azt tanítani, hogyan kell számolni a rote memorizálással, adóztató lehet, mivel sok ismétlést igényel, és elfogyhatnak a vonzó tevékenységi ötletek. Ahhoz, hogy hatékonyan megtanítsa ezt a készséget, és biztosítsa, hogy a hallgatók a számolással megtanulják a memóriát, használjon sokféle gyakorlati megközelítést, amelyek ösztönzik a verbális számlálást.
Dobjon egy labdát oda-vissza úgy, hogy a hallgatók körben álljanak; miután egy hallgató elkapta a labdát, szóban meg kell adnia a következő számot egymás után. Például, amikor dobja a labdát, mondja ki az "egy" számot. Aki elkapja, azt mondja: "kettő", és egy másik embernek dobja a labdát, aki elkapja a labdát, és azt mondja: "három". Folytassa a dobálást és a számlálást addig, amíg el nem éri a sorozat legnagyobb számát összpontosítás. Ha például az egytől 10-ig számol, akkor álljon meg a 10-es számnál. Folytathatja a dobálást és a számlálást, kezdve az első helyen.
Taps, hogy ösztönözze a rote számlálást. Egy kiválasztott számmal kezdve mondja ki hangosan a számot, majd tapsoljon, majd mondja ki hangosan a sorozat következő számát, majd tapsoljon újra. Ismételje meg az egész sorozatot, váltogatva a számokat és a tapsokat, a hallgatókkal együtt. A ritmus arra ösztönzi a diákokat, hogy ritmusban mondják el a számokat. Alternatív megoldásként énekeljen olyan dalokat, amelyek rote number sorozatokat tartalmaznak, például néhány mondókát.
Fizikailag és orálisan számolja meg hangosan a blokkok gyűjteményét, hogy ösztönözze a rották számlálását. Tegyen egy blokkgyűjteményt a padlóra egyenes vonalban. Mutasson a sor első blokkjára, és mondja ki a számsorozat első számát. Mutasson a sor második blokkjára, és mondja ki a sorozat következő számát és így tovább, amíg el nem éri a blokksor végét. Az utolsó blokk elérésekor térjen vissza az első blokkhoz, és kezdje elölről a folyamatot. Például mutasson az első blokkra, és mondjon "egy", mutasson a második blokkra, és mondjon "kettő" stb.
Ha a hallgatók kényelmet kaptak egy kis számsor, például egy-öt elolvasásával, kibővítheti a sorozatot 10-re, vagy megtaníthatja őket arra, hogy fordítva mondják el a sorokat, ötről egyre. Ha tanulási szintjüknek megfelel, megtaníthatjuk őket páratlan és páros számokra is, hogy megérintsék őket az egyik láb, amikor elmondanak egyet, ne tegyenek semmit, amikor kettőt mondanak, koppintsanak megint egy lábra, amikor hármat mondanak, és így tovább tovább. Sokféleképpen lehet ugyanazt a számsort felvenni és enyhe variációkat hozzáadni, hogy kihívást nyújtson a hallgatóknak, és arra ösztönözze őket, hogy ismerjék meg és érezzék jól az alap matematikát.