Milyen típusú technológiák vannak egy matematika tanteremben?

A matematika tanterem messze túlmutatott egy tanár, egy palatábla és egy rakás unatkozó képen. A mai matematika tanterem tanulási kihívásokon és sokféle technológia alkalmazásán keresztül vonzza a hallgatókat. A diákok olyan technológiát használnak, mint a számítógépek és a számológépek, önállóan, kis csoportokban és osztályként, a tanár vezetésével. A tanárok a technológiát használják az órák megtervezéséhez, tanításához és a diákok fejlődésének nyomon követéséhez.

A számítógépeket sok mindenre fel lehet használni a matematika tanteremben. Használhatók matematikai virtuális modellek bemutatására, mint például a Matematikai virtuális könyvtárban, grafikonok készítésére könnyebben az Excel segítségével, és matematikai készségeket gyakorolhat olyan webhelyeken, mint az A + Math és a Mathquarium (lásd: Források). A tanárok az Excel vagy a jegyzetfüzet program segítségével is nyomon követhetik a hallgatói pontszámokat és a hallgatói készségeket.

Az intelligens táblák jelentik a hidat a számítógép és a régimódi táblák vagy táblák között. A tanárok digitális tollak segítségével írhatnak a táblákra, majd elmenthetik az írást a számítógépeikre, így bármi leckét is tartasz, ha a táblát használod, akkor nyilvántartásod van róla. A Smartboard az osztálytermi számítógéphez is csatlakozik, így a számítógépen található összes program elérhető a táblán. Így megtaníthatja a diákokat a szoftverek és a weboldalak egyszerű használatára, és minden diák láthatja a táblát.

Miután a hallgatók elsajátították az alapvető matematikai fogalmakat, a számológépek segítségével felkészülhetnek a való világra. Ha például ki kell derítenie az ingatlanadó százalékát, akkor nem ül össze több oldal hosszú megosztással; számológépet használ. A hallgatóknak tudniuk kell a számológépek hatékony használatát is.

Matematika tantermekben, amelyek nem férnek hozzá a Smartboard technológiához, az írásvetítők nagyon hasznosak. Ez a technológia lehetővé teszi a tanároknak és a diákoknak, hogy normálisan írjanak, majd a képet kivetítsék a képernyőre, hogy minden hallgató könnyen láthassa. A tanárok újra felhasználhatják az írásvetítő fóliákat (tiszta papírokat), vagy megmenthetik azokat a fontos óráktól.

Míg a passzív DVD-nézés nem a legjobb dolog, amit a gyerekek az iskolában csinálnak, néha a sürgősségi óratervek vagy a viselkedési jutalmak lehetővé teszik. Tehát a matematika tanteremben is használhatók televíziók és DVD-lejátszók matematikai alapú műsorok, például Cyberchase nézésére.