A hallgatók megragadása és figyelem felkeltése bármilyen tartalmi területen kihívást jelenthet, és a matematika mindenképpen az egyik ilyen terület. A matematika játékainak felhasználásával a hallgató érdeklődése megmarad, és amíg a hallgató játékot játszik, addig tanul. A kockák használata a szorzótények megtanításához kiváló lehetőséget nyújt a hallgatóknak a szorzás megtanulásához egy játék segítségével. Miután megtanulták a játékot az iskolában, a diákok otthon játszhatnak a játékkal testvérekkel vagy szülőkkel, és csak az olcsó kockákra van szükség.
A diákok egy kockát gurítanak, hogy megnézzék, ki megy előbb. Az a diák halad, aki a legtöbbet dobja. A diák dob két kockát, és megszorozza a számokat. Az a hallgató felírja a problémát és a választ. A partner ellenőrzi a problémát. Ha a válasz helyes, akkor az a hallgató, aki dobta a kockát, egy összértéket kap. Ezután a diákok szerepet cserélnek. Az első tanuló, aki az előre meghatározott összegű pontszámot érte el, a nyertes.
A diákok két kockával játszanak, hogy megnézzék, ki megy előbb. A kocka számai megsokszorozódnak, és a legmagasabb válasz megy először. A nyertes meghatározásához számlálókat használunk. A számlálók lehetnek fillérek, babok vagy más apró tárgyak. További izgalom érdekében használjon kis darab cukorkát pultként. Az első tanuló szerepe egyenként három kocka. Az első két kocka a szorzási szám "to" száma. Például, ha hármat és kettőt gördítenek, a szám 32 lesz. A harmadik dobókockát úgy dobják, hogy az egyjegyű szám megduplázza a kétszámjegyű számot. A hallgató papíron oldja meg a problémát, és egy másik hallgató ellenőrzi a munkáját. Ha a hallgató helyes, akkor számlálót adnak annak a hallgatónak. Ha a hallgató nem megfelelő, akkor számlálót ad a másik hallgatónak. Az a diák a győztes, akinek a legtöbb számlálója van előre beállított idő vagy problémák száma után.
A diákok ugyanannyi pultot kapnak, például babot, fillért vagy apró cukorkát és két kockát. Minden hallgató egy pultot helyez a játékfelület közepére. A diákok dobják a kockaikat, és megszorozzák a számokat a saját kockáikon. A diákok mindegyike elmondja a problémát és a választ. Az a hallgató, akinek a legmagasabb a válasza, mindkét kontrát középről veszi. A folyamatot addig ismételjük, amíg az egyik tanulónak nem marad számlálója. A diák az összes számlálóval a nyerő.