A terepbejárások lehetőséget kínálnak a tanároknak arra, hogy megmutassák a diákoknak, hogyan használják az általuk tanított tantárgyakat az osztálytermen kívül. A diákok motiváltak, amikor megtanulják összekapcsolni a tantárgyakat a valós helyzetekkel. A matematikát gyakran elvont tantárgynak tekintik, és hasznot húzhat a kirándulásokból. Például az 5-ös számot fel lehet írni és el lehet gondolkodni rajta, de ha látunk öt almát sorakozni a tanár asztalán, perspektíva adódik a témához. A matematikára összpontosító kirándulások elősegíthetik a diákok elkötelezettségét a tantárgy iránt.
A sportesemény kirándulása szórakoztató módja lehet a matematika tanításának. A hallgatók statisztikákat rögzíthetnek az eseményen. Például a találatok és az ütők száma rögzíthető egy baseball játék során. Az ütésátlagok kiszámolhatók a tantermi tevékenységek részeként a következő tanítási napon.
A gyár bejárása szórakoztató matematikai kirándulássá válhat. Kérdezze meg az idegenvezetőt arról, hogyan használják a matematikát a termék tervezésében és gyártásában. Kérdezze meg a tanulókat a következő osztályokban, hogy miért számít a túra során említett matematika. Kérdezd meg, hogy a matematikában elkövetett hibák hogyan befolyásolhatják a végterméket.
Tegyen egy kirándulást egy farmra, és matematikával számítsa ki a gazdaság hozamát. A diákok kezdeti találgatásokat tehettek. A gazdaságban lévő telkek nagyságát megadhatták a hallgatóknak, majd a telek egy kis részét meg lehetett számolni kézzel, szorozva a számot a gazdaság teljes hozamának kiszámításához.
Látogasson el egy városi vagy állami parkba. Kérd meg a tanulókat, hogy számolják ki a park teljes méretét. A diákok kaphatnak térképeket, vagy egy kisebb parkban maguk végezhetik el a méréseket. A számításokat bonyolíthatja egy szabálytalan határokkal rendelkező park.