Gyermekének minden egyes tanév új kihívásokat jelent oktatási és kreatív szempontból egyaránt. A megfelelő tudományos projekt megtalálása nehéz feladat lehet, de ha a témakör középpontjában rovarok állnak, a nehézségi szint emelkedhet. Mindig vegye figyelembe gyermeke életkorát és tanulási szintjét, amikor segítséget nyújt neki a téma kiválasztásában.
A helyi rovarok azonosítása tudományos projektként használható az első és a 12. osztály közötti tanulók számára. Például egyes területeken sok a bogár. Más területek a legyek vagy akár a szúnyogok mekkája lehetnek. Ha olyan régióban él, ahol nagyon kevés a hiba, a tanuló választhatja a fákban, a földön, a vízben élő rovarokra vagy akár azokra, amelyek repülnek vagy nem repülnek. A rovarok fotózása, vagy a hibák életben tartása kis üvegekben vagy díszdobozokban személyre szabhatja az ilyen típusú projekteket.
A különböző típusú rovarok más rovarokat esznek, míg mások zöldet vagy szemetet. Egy kis kutatással a hallgatók tényleges élelmiszerláncot készíthetnek ezekkel az információkkal. Szükségük lesz egy kiindulási pontra vagy "rovar nulla" -ra, és létrehozhatnak egy folyamatábrát. Ennek az ötletnek a kijelzői az egyszerű piramisoktól a képekkel és címkékkel létrehozott kidolgozott hálózatokig terjedhetnek. Mutassa be az eredményeket élő hibákkal és az általuk választott ételekkel. Ne feledje, hogy az alkalmi megfigyelő számára nem biztos, hogy az egyik rovar eszik a másikat.
Egy szórakoztató projekt esetében a diák megfontolhatja a "Ki gyorsabb" kérdés megválaszolását? A rovarvilágban sok időt töltenek el a ragadozók elől. A gyorsabb rovar kevésbé eszi meg. A felére osztott kis obszervatórium felépítésével a hallgató bemutathatja a sebességkülönbséget a különféle élő rovarok között, amelyeket vagy összegyűjt, vagy megvásárol. A "verseny nyerteseinek" egyszerű grafikonja háttérként használható a projekthez.
