A tudományos elemeket sokkal könnyebb megérteni, ha a számokon, képleteken és elméleteken kívüli valamihez kapcsolódnak. A mozdulatokkal, táncokkal, kántálásokkal, mutatványokkal és bukdácsolásokkal a mazsorettálás rendkívül fizikai tevékenység. Sok sportághoz hasonlóan a mazsorett is kiváló példa a tudományos erőkre, például a lendületre, a tehetetlenségre és a gravitációra. Míg a mazsorettezéssel kapcsolatos számos tanulmány a sztereotípiákon és a szociológiai hatásokon alapul, a tudományos vásár projektjei a fizikai éljenzés képességeinek és technikáinak matematikájára, vagy a viselkedéses tudományos befolyásolásra kell összpontosítania, mint például a közönség kölcsönhatás.
Vegyen részt egy játékban, ahol a mazsorettek megpróbálják hallgatósággal és vizuálisan is vezetni a tömeget. Javasoljon egy hipotézist, amely alátámasztja az audio vs. vizuális jelek, vagy mindkettő. Vegye figyelembe, hogy a kántálás vagy a jelzés integetése jobb tömeg reakciót és részvételt eredményez-e. Vegye figyelembe a különbséget, ha mind az audio, mind a vizuális jelek együttesen vezetik a tömeget.
Mazsorettekkel megmutathatók a Newton harmadik gravitációs törvénye mögött álló fizika. A természettudomány hallgató mazsorett rutinban értékelheti a különféle dadogásokat és bukdácsolásokat, hogy meghatározza az energia és az erők típusait szükséges a mozdulatok levonásához és annak elemzéséhez, hogy a sebesség és a szögimpulzus miként határozzák meg a test megcsavarodásakor trükkök.
Az erőt a tömeg és a gyorsulás határozza meg, és egy pompomlány mérete és technikája határozza meg a bukdácsolásra létrehozott erőt. Egy tudományos projekt kipróbálhatja a pompomlányokat súlyban és sebességben, és felvethet egy hipotézist, hogy melyik pompomlány-típus hozza létre a legtöbb erőt vagy erőt bukdácsolásuk révén. Mazsorettben a bukdácsoló erőt gyakran a visszapattanás mértékével mérik az ember egy trükk után.
Tesztelje a különböző pompomlányokat különböző stunt helyzetben, hogy megállapítsa, melyik építi ki a legjobban az egyensúlyt, mint szórólap és bázis. A természettudományi hallgató feltételezheti, hogy az alapok melyik kombinációja, valamint melyik szórólap és alap kombináció működik a legjobban. Az erős és kiegyensúlyozott általános mutatvány eléréséhez kiegyensúlyozott kombinációnak kell lennie az alapok és a szórólap között.
