Az elektromos áramkörök és működésük megértésének bemutatása kiváló tudományos vásár projekt lehet a hallgatók számára. A hallgatók különféle módokon készíthetnek egy egyszerű áramkört, amelyet aztán könnyedén fel lehet használni a projektekhez. A hallgatók megismerkedhetnek az elektronikus sematikus szimbólumokkal, és létrehozhatnak egy jelmagyarázatot, amely ezeket elmagyarázza a projektjük nézőinek. Elektronikus esőérzékelő áramkör létrehozása lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy bemutassák elektromos megértésüket, valamint környezeti lelkiismeretüket a víz és az energiatakarékosság érdekében.
A diákok létrehozhatnak egy egyszerű áramkört egy "C" méretű elem, egy darab alumínium fólia és egy kis izzó felhasználásával. A hallgatóknak írásbeli magyarázatot kell adniuk arról, hogyan működik az áram és mi szükséges az áramkör teljesítéséhez. A helyes elektromos szimbólumokkal ellátott, rajzolt diagramnak szintén részét kell képeznie a tudományos vásár projektjének. A diákok bemutathatják a projektet úgy, hogy az alumínium fóliát az akkumulátor negatív oldalához, az izzót pedig az aljzathoz csatlakoztatják az akkumulátor pozitív oldalát, majd a fólia másik oldalát az izzó aljához érintve, ami azt okozza világít.
A diákok felépíthetnek egy soros áramkört, hogy az egyszerű áramkörnél valamivel összetettebb áramkört hozzanak létre. Ez a projekt egy kis kábelezési know-how-t és esetleg egy kis segítséget igényel egy felnőtttől, a hallgató korától és képességeitől függően. A soros áramkör 9 voltos akkumulátort, szigetelt vezetékeket, kapcsolót és két szabadon álló aljzatba csavarozott villanykörtét használ. A hallgatók vezetéket vezetnek az akkumulátor negatív részétől a kapcsolóig. Ezután a vezetéknek tovább kell mennie az első aljzatig. A két aljzat közé egy másik vezetéket helyeznek, összekötve őket. Ezután egy utolsó vezeték csatlakoztatja a második aljzatot az akkumulátor pozitív oldalához, és ezzel befejezi az áramkört.
A diákok ahelyett, hogy kapcsolót és izzólámpát vásárolnának, létrehozhatnak egy egyszerű áramkört házi kapcsolóval és izzótartóval. A hallgatóknak szükségük lesz egy tömb fára, fém hüvelykujjra, három darab szigetelt huzalra, egy hüvelykkel a szigetelés mindkét végén levett elem, elem, ruhacsipesz, szög, gemkapocs és lámpa izzó. A házi kapcsoló létrehozásához a tanulóknak a huzal egyik szabadon álló végét körbeforgatják egy hüvelykujj köré, és belenyomják a fadarabba, ismételje meg ugyanezt a folyamatot egy másik huzallal és hüvelykujjal, és csatlakoztassa a második vezeték másik végét a vezeték pozitív oldalához akkumulátor. A gemkapcsot az első két hüvelykujj között a fa másik hüvelykujjához kell rögzíteni. Amikor a gemkapocs "kapcsolóját" lefelé nyomják egymás hüvelykujjára, az áramkör befejeződik. A diákok ezután a kapcsoló laza vezetékét összekötik egy másik fával, és a ruhacsipeszt az állkapcsokkal közvetlenül a hüvelykujj fölé szegezik. Ezután be kell helyezniük az izzót a ruhacsipesz állkapcsaiba, biztosítva, hogy az izzó alapja megérintse az alsó hüvelykujj fejét. A végső vezetéket ezután az izzó alja köré tekerjük, és összekapcsoljuk az akkumulátor negatív oldalával.
Az automatizált esőztető rendszerek pazarolhatják a vizet és az energiát, ha eső esetén működnek. A diákok kiépíthetnek egy áramkört, amely érzékeli a vizet és kikapcsol, hogy energiát takarítson meg, de víz hiányában bekapcsol. Szivacs, elektronikus érzékelők laboratóriumi készlet és két 9 voltos elem segítségével a diákok bemutathatják, hogy az áramkör milyen módon módosítható a természetvédelmi célokra. A készlet utasításokkal és az elektromos áramkörök bemutatásával jár. Ez a projekt felhasználható tudományos vásárra vagy mérnöki projektre.
