Villamosenergia-projektek az 5. osztályosoknak

Az ötödik osztályos tanulók szívesen kísérleteznek az elektromossággal, kitalálják, hogyan keletkezik, hogyan lehet csatornázni, és megismerhetik annak modern felhasználási lehetőségeit. Az egyszerű és összetett gyakorlati tevékenységek felvidíthatják bármelyik 5. osztályos természettudományos tantervet. Az órai óraként vagy csoportos projektként elvégezhető tevékenységek csak olcsó, könnyen megtalálható anyagokat igényelnek. Fontos, hogy az elektromos projektekben és kísérletekben résztvevő diákokat mindenkor felnőtt felügyelete mellett biztosítsák a biztonság és a berendezések megfelelő használata érdekében.

Hozzon létre egy kísérletet annak megállapítására, hogy egy bizonyos márkájú izzó több fényt ad-e, mint mások. Hasonlítsa össze öt különböző márkájú 60 wattos izzót egymással. A vizsgálatokat egy fadobozba szerelt fénycsatlakozóval hajtsa végre. Csatlakoztassa az öt izzó mindegyikét egyenként a fényaljzathoz. Tartsa világítva az izzót öt másodpercig, miközben egy számítógéppel működő szonda regisztrálja a kimenő fény mennyiségét. Jegyezze fel és elemezze az öt márka olvasatát, és hívja meg a hallgatókat, hogy vonják le saját következtetéseiket a fényerősségről és az áramcsatornázásról.

Az iskolás gyermekek csoportokban vagy egyénileg dolgozhatnak az áram vezetésére alkalmas citromelemek létrehozásában. Minden csoportot szállítson két 6 hüvelyk hosszúságú műanyag bevonatú huzallal, rézszeggel, cinkszeggel és citrommal. Kérje meg a tanulókat, hogy távolítsák el a műanyagok bevonatát a huzalok mindkét végéről, majd az egyik végét tekerjék köröm köré. Ezután a körmök a citromba kerülnek, szorosan, de nem érik egymást. A tanulók érintsék meg nyelvükkel vagy nedves ujjukkal a másik csupasz végét, hogy enyhe bizsergést érezzenek. A citromban lévő sav pozitív és negatív elektromos töltéseket okoz a különböző fémekkel, és a nyelv vagy a nedves ujj vize vezeti ezeket a töltéseket.

A teljes áramkör létrehozása megmutatja, hogyan továbbíthatják az elektromos töltéseket egyik pontról a másikra, és az ötödik osztályosok könnyen elvégezhetik, megfelelő felügyelet mellett. A C elem, egy darab alumínium fólia és egy kis zseblámpa izzó minden szükséges anyag ehhez a kísérlethez. Hajtson egy darab alumíniumfóliát egy 12 hüvelyk hosszú, 1/2 hüvelyk széles csíkba. Helyezze az akkumulátort a fólia egyik végére, majd helyezze az izzót úgy, hogy az az akkumulátor és a fólia másik végéhez érjen. A fólia utat enged az akkumulátor energiájának áramlásához, ami az izzót meggyújtja.

Az ötödik osztályú gyermekek többségének már ki volt téve a sztatikus elektromosság, amikor egy léggömb dörzsöli az emberi hajat, vagy amikor a ruhák először jönnek ki egy szárítóból. Ez a kísérlet ugyanazt a statikus elektromosságot mutatja be, de fejlettebb csavarral. Biztosítson a hallgatóknak egy lufit, hungarocellt, földimogyorót és egy darab gyapjúszövetet. A tanulók dörzsöljék meg a felfújt lufit a ruhával, majd tartsák kissé a csomagoló földimogyoró felett. A csomagoló földimogyoró nemcsak "leugrik" az asztalról és a ballonra, de ha elég hosszú ideig tartja is, visszaugrik az asztalra. A hungarocell földimogyorót fel lehet cserélni puffasztott rizzsel vagy sóval és borssal ebben a kísérletben.