Dodjeljivanje jednostavnih znanstvenih projekata način je na koji ćete djeci ili studentima predstaviti znanstvenu metodu. Postoji šest glavnih koraka u znanstvenoj metodi, od kojih je većina uključena u svaki eksperiment koji će obaviti vaši studenti, bez obzira na jednostavnost projekta. Koraci uključuju postavljanje pitanja, istraživanje problema, formiranje hipoteze, testiranje hipoteze eksperimentom, analizu podataka kako bi se došlo do zaključka i navođenje rezultata. Vodite svoje učenike kroz potencijalno opasne elemente eksperimenta i osigurajte da i vi i oni uvijek nosite odgovarajuću zaštitnu odjeću.
Gustoća populacije biljaka
Izazovite svoje učenike da napišu predviđanje - poznato kao hipoteza - o onome što misle da će se dogoditi tijekom ovog eksperimenta s gustoćom biljaka. Razdvojite razred na dvije polovice na temelju hipoteza učenika; uputiti studente da rade kao grupa kako bi razvili dvominutni govor zasnovan na tome zašto su prognozirali. Vodite učionicu kroz eksperiment dok postavljate dva identična dijela dizajna eksperimenta jedan pored drugog. Uzmite dvije identične staklene posude i napunite ih istom količinom vlažne zemlje. Označite jednu čašu "nekoliko" i u nju posadite dvije sadnice graha trkača, a drugu čašu "mnogo" i u nju posadite 20 sadnica graha trkača. Ostavite staklenke na istoj prozorskoj dasci, kako bi dobili iste uvjete okoliša, i zalijte ih svaki drugi dan. Neka studenti promatraju njihov rast i uporede kako pretrpani i prostrani uvjeti uzgoja utječu na rast biljaka.
Kiseline vs. Baze
Za provođenje ovog eksperimenta - uobičajenom znanstvenom metodom korištenja kontrola i varijabli - studenti bi se trebali isprazniti kapaljka za vodu, bijeli ocat (kiselina) i amonijak (baza) u tri odvojene, identične plastične čaše. Učenici bi tada trebali namočiti tri pojedinačna lista papirnatog ručnika u jednu od tekućina prije nego što ih svaki omotaju oko blagog čeličnog čavla. Neka studenti ostave nokte umotane u papirnate ručnike na strani gdje će biti neometani preko noći. Studenti bi se trebali vratiti i zabilježiti svoja zapažanja, kao i fotografirati koje se mogu koristiti u prezentaciji ili na sajmu znanosti. Neka učenici provjeravaju nokte jednom dnevno tijekom školskog tjedna. Studenti bi trebali napraviti usporedbu između tri različita stanja i razmotriti kako su uvjeti utjecali na brzinu hrđanja nokta.
Magneti i naboj
Ovaj jednostavan projekt iz fizike navodi studente na razmišljanje o magnetizmu i električnom naboju. Neka vaši učenici uzmu željezni čavao dugačak otprilike 6 centimetara i približno 20 inča bakrene žice. Studenti bi trebali skinuti po centimetar izolacije sa svakog kraja bakrene žice i srednji dio žice omotati oko čavla u zavojnicu; osigurajte da učenici ostave najmanje 2 inča bakrene žice na svakom kraju zavojnice. Studenti bi trebali uzeti oba dijela žice koji nisu namotani na čavlu i pričvrstiti ih na pozitivnu i negativnu stezaljku 9-voltne baterije. Neka studenti eksperimentiraju sa svojim elektromagnetom prolazeći ga pored željeznih opiljaka ili metalnih spajalica. Neka učenici razmotaju polovicu zavojnica na čavlu, još jednom provuku elektromagnet blizu ovih predmeta i provjere primjećuju li kakvu razliku u snazi magneta.
Geologija Havajskih otoka
Jednostavni znanstveni projekti ne moraju se temeljiti na učenicima koji provode vlastite eksperimente; umjesto toga, mogu se usredotočiti na istraživanje iz knjižničnih knjiga, časopisa i članaka, kao i s internetskih izvora. Jedna ideja za znanstveni projekt koji se usredotočuje na fazu pozadinskog istraživanja znanstvene metode navodi vaše studente da istražuju nastanak Havajskih otoka. Studenti mogu pogledati povijesne ideje o tome kako su nastali Havajski otoci prije nego što su konkretno razmišljali o različitim havajskim vulkanima i planinskim lancima. Educirajte svoje studente o odgovarajućim načinima korištenja resursa i referenciranju rada koji su uključili tijekom istraživanja; ovo će se pokazati vrijednim, posebno za studente koji žele nastaviti studij. Predložite određeni stil referenciranja, poput Harvardskog sustava, gdje vaši studenti moraju napisati ime autora, a zatim otvoriti zagrade i priložiti godinu izdanja prije zatvaranja zagrada.