Otprilike u četvrtom razredu učenici počinju učiti o strukturi i funkciji biljnih i životinjskih stanica. Mnogim je studentima ovaj predmet zanimljiv, ali težak jer su pojmovi i definicije tako složeni. Možete koristiti praktične i grupne aktivnosti kako biste učenicima pomogli razumjeti različite dijelove stanice i ono što rade.
Prezentacija dijela ćelije
•••Charley Steward / Demand Media
Podijelite učenike u skupine i dodijelite svakoj grupi ćelijski dio. Neki od dijelova koje biste mogli dodijeliti su stanični zid i membrana, jezgra, ribosomi, mitohondriji, citoplazma i vakuola.
Nabavite dva velika lista mesarskog papira i nacrtajte grubi obris biljne stanice na jednoj i životinjske stanice na drugoj. Dajte svakoj grupi papir i neka nacrtaju, oboje i izrežu sliku svog dijela za svaku vrstu ćelije. Njihove slike trebaju biti odgovarajuće veličine i količine kako bi se uklopile u obris na mesarskom papiru.
Neka svaka grupa pripremi izvještaj o svom ćelijskom dijelu. Dajte svakoj grupi red da podijeli svoj izvještaj s razredom i zalijepi svoje slike na obrise ćelije.
Usporedba biljnih i životinjskih stanica
•••Charley Steward / Demand Media
Neka svaki učenik napravi tri stupca na papiru sa sljedećim oznakama: Organele, biljne stanice i životinjske stanice. Neka naprave popis organela u lijevom stupcu, a zatim stavite kvačice u stupce Biljna stanica i Životinjske stanice kako bi pokazali koja vrsta stanica sadrži tu organelu.
Neka izrade Vennov dijagram kako bi pokazali sličnosti i razlike između biljnih i životinjskih stanica. Pokažite im i slike ili ih pustite da koriste mikroskop za gledanje dijapozitiva različitih stanica. Neka prepoznaju koji je tip ćelije.
Napravite model stanice
•••Charley Steward / Demand Media
Vaši učenici mogu izraditi trodimenzionalni model ćelije pomoću vrećica s patentnim zatvaračem veličine četvrtine, prozirnih plastičnih posuda, laganog kukuruznog sirupa i različitih predmeta koji predstavljaju različite organele.
Na stol stavite predmete poput žitarica, konfeta, tjestenine, graha, čačkalica, perli, pređe, sredstava za čišćenje cijevi, bombona, balona i omota s mjehurićima. Neka svaki student odabere predmete sa stola koje će staviti u svoju torbu na patentni zatvarač. Učenici mogu rezati, savijati ili kombinirati predmete ako to žele.
Za životinjsku stanicu, neka svaki učenik stavi svoju vrećicu u drugu vrećicu na patentni zatvarač radi snage i doda jednu šalicu kukuruznog sirupa. U biljnu ćeliju dodajte kukuruzni sirup i stavite vrećice u prozirnu plastičnu posudu. Neka učenici opišu organele u svojoj ćeliji i objasne zašto su odabrali predmete koje su radili.
Pogodi stanični dio
•••Charley Steward / Demand Media
Napišite različite dijelove i procese stanica na kartice i stavite ih u vrećicu. Podijelite učenike u dva tima. Neka student iz jednog tima izvuče karton iz torbe i pokušajte natjerati njezine suigrače da pogode što na kartici stoji. Neka odglumi kartu, opiše dio ili postupak u pet riječi ili odgovori s da i bez pitanja. Ako studentski suigrači ne pogode ispravno, drugi tim pokušava pokušati. Ekipa koja pravilno pogodi dobiva jedan bod. Nastavite igrati dok jedna momčad ne dosegne deset bodova.