"Cilj učenika općeg obrazovanja trebao bi biti ispuniti 20 matematičkih činjenica sa 100% točnošću", navodi EducationWorld.com. Nedostatak brzine u rješavanju osnovnih matematičkih problema uzrokuje smetnje u razvoju učinkovitih matematičkih vještina. Svakodnevne vježbe trebaju se koristiti za rad na brzini i točnosti, tako da će rješavanje osnovnih matematičkih zadataka učenicima postati automatiziranije.
Studenti s invaliditetom često trebaju koristiti manipulacije i brojanje za rješavanje matematičkih činjenica. Prema Ed.gov "Odjeljak 504 zahtijeva od primatelja da studentima s invaliditetom pruže odgovarajuće obrazovne usluge dizajnirane da udovolje individualnim potrebama. "Učenicima s poteškoćama u učenju može se dati više vrijeme za rješavati matematičke zadatke.
Studenti bi trebali vježbati matematičke vježbe svaki dan dok ne uspiju uspješno riješiti 20 osnovnih matematičkih zadataka u 60 sekundi sa 100-postotnom točnošću. Prema InternationalSped.com, "Nedostatak brzine može dramatično umanjiti uspjeh učenika u matematici "Međutim, djeca s poteškoćama u učenju mogu razvijati brzinu i točnost vlastitim tempom prilikom rješavanja matematike činjenice.