Rijetki razredi donose studentima više stresa od tečajeva matematike. Iako su poteškoće s matematikom možda stvar talenta, mnogi čimbenici mogu utjecati na uspjeh učenika u tečaju matematike. Učitelji, roditelji i učenici trebali bi razumjeti kako loša ocjena može odražavati nešto izvan nesigurnog napora.
Radna memorija
Što se tiče spoznaje, radna memorija identificirana je kao vještina potrebna za dobar matematički uspjeh. Radna memorija utječe na sposobnost mentalne manipulacije s nekoliko brojeva istodobno i upravljanja brojem koraka potrebnih za rješavanje problema. Istraživači sa Sveučilišta Nevada u Las Vegasu otkrili su da su to jednostavna rješenja problema oduzimanja posvećen memoriji, dok su se složeniji problemi rješavali radnom memorijom i opozivom strategije. Uz to, problemi s više koraka oslanjaju se na duži slijed obrade izvučen iz radne memorije.
Društveni stavovi
Izvan razvoja i treninga mozga, okruženje u kojem se uči matematika također utječe na uspjeh učenika. Iako neki tvrde da postoje razlike između djevojčica i dječaka u sposobnosti svakog od njih da nauče matematiku, razlika je uglavnom socijalna konstrukcija, prema studiji objavljenoj u Child Development Istraživanje. Konkretno u Sjedinjenim Državama postoji razlika između stavova koje dječaci i djevojčice zauzimaju prema predmetu matematike. Utvrđeno je da razlika u stavu dolazi iz cjelokupnog školskog okruženja, promjena u rodnom identitetu tijekom srednjoškolskih godina za pojedine učenike i stavove roditelja i učitelja prema predmet.
Matematička anksioznost
Matematička anksioznost definira se kao paraliza i panika s kojima se neki ljudi susreću kada se susreću s matematičkim problemima. Studenti s matematičkom anksioznošću pokazuju fizičke i psihološke simptome, uključujući mučninu, povišen krvni tlak, gubitak pamćenja i gubitak samopouzdanja kad se suoče s matematičkim problemom. Istraživači sa Sveučilišta Nevada u Las Vegasu otkrili su da je matematička anksioznost stvorila poremećaj u radnom pamćenju učenika. Studenti s matematičkom anksioznošću pokazali su ispražnjenost kapaciteta radne memorije, što je ograničavalo sposobnost izvođenja matematičkih zadataka u više koraka.
Motivacija
Pojedinačna motivacija učenika također utječe na uspjeh na tečaju matematike. Dio društvenog utjecaja na matematičku izvedbu, motivacija pojedinih učenika može se razviti kroz podrška, očekivanja i povratne informacije koje studenti dobivaju, prema matematičkom fakultetu zajednice Anoka-Ramsey Koledž. Povratne informacije koje studenti dobivaju utječu na njihove vlastite kognitivne ocjene, što može povećati ili smanjiti motivaciju. Uz to, učenici koji pokazuju sveukupno nisku motivaciju za obrazovanje, uključujući preskakanje nastave ili pohađanje nastave nespremni, također će imati nisku motivaciju za satove matematike.