Navesti učenike da se zabave dok uče matematiku može biti izazov. Često je matematika predmet kojeg se studenti boje i ne sviđaju, što se komplicira činjenicom da mnogi učenici imaju nisko samopouzdanje u vezi s tom temom. "Ne znam matematiku" uobičajena je fraza koja se čuje u srednjim školama diljem zemlje. Srećom, tijekom godina odgojitelji su stvorili matematičke projekte za učenike srednjih škola koji su i edukativni i zanimljivi.
Ovaj se projekt bavi rješavanjem jednadžbi u dva koraka. Studenti mogu raditi u parovima; svaki par treba stranicu kalendara iz bilo kojeg mjeseca bilo koje godine. Bez pokazivanja partnera, po jedan učenik u svakom paru zaokružuje kvadrat od četiri dana na kalendaru, poput 12., 13., 19. i 20., a zatim preokreće kalendar. Tada isti učenik zbraja četiri broja i kaže partneru samo zbroj, a ne pojedinačne brojeve. U ovom primjeru student bi rekao partneru da je zbroj 64. Bez ikakvih dodatnih informacija, partner će tada moći imenovati prvi dan zaokružen u kalendaru postavljanjem i rješavanjem algebarske jednadžbe. Označimo prvi dan u bloku kalendara s varijablom x. Tada preostala tri dana moraju biti x + 1, x + 7 i x + 8. Postavite cijeli ovaj izraz, x + x + 1 + x + 7 + x + 8 jednak zbroju, u ovom slučaju 64. Pojednostavljujući s lijeve strane, student dobiva 4x + 16 = 64, što rješava na x = 12, prvi dan zaokružen na bloku kalendara.
Poznati i kao božanski omjer ili zlatna sredina, umjetnici i arhitekti stoljećima su ugrađivali zlatni omjer u svoje kreacije; mnoge kulture smatraju da je to najprijatniji geometrijski omjer ljudskog oka. U ovom projektu studenti mjere duljine i širine uobičajenih pravokutnika i otkrivaju da je njihov omjer blizak Zlatnom omjeru. Neka studenti mjere i bilježe dimenzije indeksne kartice, komada bilježnica papir, fotografija i drugi pravokutni predmeti koji se mogu naći u učionici. Za svaki pravokutnik učenici dijele duljinu sa širinom. Najčešće je rezultat ove podjele broj blizu 1,6, što je zlatni omjer.
Projekt stiskanja ruku zabavan je način da studente grafički prikažete. Studenti će zabilježiti na grafikonu koliko će vremena dovršiti stihove za stiskanje broja ljudi koji sudjeluju u istiskivanju. Dvoje učenika stoje ispred pročelja učionice i drže se obojicom za ruke, dok drugi učenik s štopericom djeluje kao mjeritelj vremena. Nakon što mjeritelj vremena kaže start, jedan učenik stisne ruku drugog, a zatim drugi učenik stisne suprotnu ruku prvog. Zatim dodajte trećeg učenika i izmjerite koliko je vremena potrebno da stisak prođe kroz sva tri učenika. Povećavajte veličinu kruga dok svi učenici ne budu uključeni. Koristeći podatke iz popunjenog grafikona, učenici izrađuju grafikon u kartezijanskoj ravnini. Daljnje proširenje može se izvršiti u kojem studenti predviđaju smjer grafa ako bi se dodalo više ljudi za stisak ruke.
Ideja za matematičke projekte u srednjim školama je bezbroj. Razmislite o pronalaženju ili izradi projekta s aplikacijama iz stvarnog svijeta. Na primjer, razmislite o polju koje vas zanima, poput meteorologije ili nekretnina, i potražite matematičke projekte o tim temama. Također možete pripremiti studente za samostalni život pomažući im da osmisle proračun koji uključuje čimbenike kao što su prihod, zajam automobila, najam stana i troškovi zdravstvenog osiguranja. Aktivnosti koje studenti mogu povezati sa svojim životom zasigurno će pobuditi njihov interes.