Uvođenje znanstvenih eksperimenata tijekom osnovnih godina važno je kako bi se uhvatilo djetetovo prirodna znatiželja, istovremeno gradeći vještine kritičkog mišljenja i razumijevanja znanstvenog postupak. Vremenske pojave i erozija koncepti su s kojima se studenti mogu lako identificirati, a jednostavnim eksperimentima studenti mogu povezati ovaj prirodni proces u većem opsegu. Mnogo je jednostavnih pokusa za učenike trećih razreda koji mogu pokazati prirodno djelovanje učinaka vremenskih utjecaja i erozije na zemlju.
Kisela kiša
•••Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images
Atributi vremenskih utjecaja mogu se naći u cijelom okruženju učenika trećeg razreda. Upoznajte učenika s onim što povećava vremenske utjecaje, poput kisele kiše, koja vremenom mijenja materijal. Da biste simulirali kiselu kišu, upotrijebite vodenu otopinu koja sadrži ocat. Pružiti učenicima osnovne informacije o tome kako razina kiselosti u okolišu razgrađuje prirodni materijal kao što je stijena. Da bi to demonstrirali, neka studenti vode dnevnik promatranja utjecaja kiseline na vapnenac. Pružite učenicima mali komad vapnenca i šalicu vode u kojoj se dodaju 4 žlice octa. Opskrbite ih drugim dijelom vapnenca i šalicom obične vode. Potopite komad vapnenca u svaku šalicu. U određenim intervalima neka studenti promatraju vapnenac u obje čaše i bilježe svoje nalaze. Na dnu šalice prepune kiseline treba primijetiti talog (ili vremenske utjecaje vapnenca). Razgovarajte o tome kako voda na bazi kiseline razgrađuje stijene i neka studenti povežu veće implikacije kisele kiše na veće formacije stijena.
Sunčevo vrijeme
Zagrijavanje sunca na stijeni i hlađenje kiše i snijega uzrokuje vremenske utjecaje i raspadanje stijena. Koristite Bunsenov plamenik i kantu hladne vode, ponovite ovaj postupak. Budući da stijena doseže visoke temperature, učitelj bi ovaj pokus trebao izvesti za učenike kao demonstraciju. Studenti mogu pretpostaviti, zabilježiti rezultate i povezati se s procesom zaštite okoliša. Tijekom izvođenja ovog eksperimenta obavezno nosite zaštitne naočale. Podignite mali komad granita kliještima i zadržite iznad plavog plamena Bunsenovog plamenika dok stijena ne zasja od vrućine. Zatim zagrijte zagrijanu stijenu u kantu hladne vode. Ostavite stijenu u vodi dok se potpuno ne ohladi, a zatim uklonite. Neka učenici promatraju ono što je ostalo na dnu kante. Trebali bi vidjeti malo sedimenta kamenaca. Neka promatraju stijenu i napišu svoja zapažanja o promjeni. Ponovite postupak, pokazujući vremenske utjecaje vremenskih utjecaja kamena uslijed sunca i kiše.
Eksperiment s temperaturnim učinkom
Razgovarajte sa studentima kako voda curi u pukotinu i pukotine drva i kamena. Dalje objasnite kako temperature smrzavanja uzrokuju širenje tekućine. Ovaj postupak s vremenom razgrađuje kamenu i drvenu tvar.
Neka učenici napune mali, prozirni plastični separator umaka, napunivši ga vodom do izljeva. Zamrznite posudu. Sljedećeg dana neka učenici promatraju posudu. Pad temperature i smrzavanje trebali bi prisiliti vodu u izljev, pokazujući širenje. Povežite to s djelovanjem vode, kiše i snijega koji ulaze u pukotine kamena ili drva, smrzavajući i šireći materijale, razbijajući ih na manje dijelove.
Eksperiment vodene erozije
•••Photos.com/Photos.com/Getty Images
Erozija se javlja s vremenskih aspekata formiranja zemljišta, jer se manje čestice premještaju s jednog mjesta na drugo. Objasnite učenicima da to može uzrokovati vjetar ili voda tijekom određenog vremenskog razdoblja ili iznenada zbog vremenskih uvjeta. Primjer za to mogla bi biti iznenadna erozija obale Louisiane nakon uragana Katrina. Pokazat će to pokazivanje studentima obalne mape zaljevske obale prije i poslije oluje. Kao eksperiment, studenti mogu stvoriti simulirani oblik kopna i vidjeti kako voda (kiša ili poplava) može nagrizati i preoblikovati zemlju. Neka studenti spakiraju pijesak na dno ladice s bojom. Dalje, pomoću kante za zalijevanje, neka učenici malo poškrope vodu nabijenom pijeskom i razgovaraju o tome što promatraju. Voda bi trebala malo pomaknuti pijesak. Dalje, neka studenti natoče vodu. Pijesak bi se trebao pomicati niz padinu ladice za boju, simulirajući eroziju zemljišta. Objasnite studentima proces obilnih kiša na kopnu u interakciji gravitacije, krećući materiju niz padinu