Djeca žele znati takve stvari kao odakle dolaze boje u dugi i spavaju li biljke. Njihova znatiželja o znanosti iza svakodnevnih znamenitosti daje se zanimljivim i edukativnim projektima za znanost. Svi znanstvenici svoja istraživanja započinju promatranjem svijeta. Znanstveni projekti trećeg razreda mogu slijediti istu znanstvenu metodu koju znanstvenici i istraživači koriste za otkrivanje.
Kako pilić diše unutar ljuske?
Ovaj znanstveni projekt 3. razreda otkriva kako rastuća pilić diše unutar tvrde ljuske jaja. Ako učenik pregleda jaje povećalom, mogao bi vidjeti male rupe zvane pore, slične porama na vlastitoj koži. Pomoću vode može testirati mogu li zrak i druge tvari proći kroz pore kako bi pilić mogao disati.
Da biste to testirali, napunite veliku posudu vodom i dodajte male količine tekućeg sapuna za posuđe i svijetle boje hrane. Namočite nekoliko sirovih kokošjih jaja u posudi 24 sata. Nakon toga otvorite jaja i bacite unutrašnjost. Učenik treba promatrati kako izgledaju unutarnje površine školjaka. Ako ljuska jajeta ima boje iznutra, to znači da je voda mogla prožeti ljusku. Razlog zašto se sapun dodaje u vodu u posudi je otapanje unutarnjih membrana u jajetu. Ako boja uđe u jaje, mogla bi stvoriti vidljive uzorke na temelju mjesta pora. Membrane zamućuju te uzorke.
Eksperiment s balonom i statičkom električnom energijom
Većina se djece može sjetiti vremena kada su osjetili zapaljenje nakon dodirivanja površine. Uzrok statičkog elektriciteta - nakupljanje električnog naboja - zap je naglo pražnjenje tog elektriciteta. Trenje stvara statički elektricitet prenoseći elektrone između dvije površine koje imaju bliski kontakt. Na primjer, ako student trlja balon preko glave, između balona i kose nakuplja se naboj, što rezultira pozitivnim nabojem u jednom, a negativnim u drugom. Kad polako povuče balon, suprotni se naboji u kosi i balon međusobno privlače, zbog čega joj se kosa uspravlja. (Vidi Resursi).
Na isti način, ako učenik trlja balon o vuneni džemper, a zatim pritisne balon o zid, obično se lijepi za zid. Može smisliti eksperiment kako bi testirala koliko puta treba trljati balon o vuneni džemper kako bi se zalijepio za zid i koliko dugo može postići da se balon zalijepi prije nego što padne.
Da biste ga testirali, jednom trljajte balon o vuneni džemper i pokušajte ga zalijepiti za zid. Zatim neka student provjeri koliko vremena treba otpasti. Prije ponovnog pokušaja dodirnite balon metalnim predmetom da isprazni statički elektricitet. Trljajte balon o džemper sve veći broj puta sa svakim pokusom, dodirujući ga metalnim predmetom nakon svakog okreta. Nastavite dok se balon barem pet puta ne zalijepi za zid. Učenik sada može donijeti zaključke o balonu i statičkom elektricitetu. Razmislite mogu li različiti vremenski uvjeti ili materijali utjecati na ishod.
Stvorite novu polimernu igračku
Silly Putty je rastezljiva, živahna igračka robne marke izrađena od tvari nazvanih polimeri. U ovom projektu student će eksperimentirati s izradom domaće verzije mijenjajući omjere sastojaka. Bijelo ljepilo sastoji se od polimera koji se naziva polivinil acetat, a proizvod za čišćenje Borax deterdžent u prahu sastoji se od kemikalije koja se naziva natrijev tetraborat. Ove dvije kemikalije zajedno reagiraju i tvore rastezljivi materijal kao igračku imena. U ovom projektu student miješa različite omjere kemikalija kako bi uočio razlike u rezultirajućem materijalu.
Pomiješajte jednake količine bijelog ljepila i vode u staklenoj posudi. Učenik može dodati boju za hranu za živopisan rezultat. Pokrijte staklenku poklopcem i protresite je dok nakupine ne nestanu. Dodajte 2 žličice boraksa u 1 šalicu tople vode u drugoj staklenci. Pokrijte i protresite dok smjesa ne postane bistra. Označite četiri vrećice s patentnim zatvaračem od 1 do 4 žlice. U svaku vrećicu dodajte odgovarajuću količinu bijele smjese ljepila.
U prvu vrećicu dodajte 4 žlice smjese Borax. U drugu vrećicu dodajte 3 žlice, u treću vrećicu 2 žlice i u četvrtu vrećicu 1 žlica. Učenik treba zatvoriti svaku vrećicu i zgnječiti materijale kako bi ih pomiješao. Kad smjesa počne izgledati poput ljepljive grudice, može je izvaditi iz vrećice i igrati se s njom. Snimite kako djeluje kada ga rasteže, steže ili odbija. Promotrite je li krut ili tekući te osjeća li se ljepljivo ili sluzavo na dodir. Može odabrati koji omjer čini najbolju igračku i imenovati svoj proizvod. Bacite ostatke sastojaka u smeće jer mogu začepiti odvode.
Izložbene ploče znanstvenih projekata
Važan dio znanstvenih projekata za školu je izložbena ploča. Na kraju projekta, trostruka ploča nudi privlačan i probavljiv način predstavljanja rezultata znanstvenih projekata. Dođite s kreativnim naslovom koji ljude privlači da ih pobliže pogledaju. Rasporedite predmete na ploči tako da vode prema dolje i udesno, u stupce poput novina.
Neka student postavi svoju hipotezu na istaknuto područje. Prikažite rezultate; Grafikoni i grafikoni mogu pomoći ljudima da brzo upiju informacije. Neka svoj zaključak stavi u donji desni dio ploče zaslona. Trodimenzionalna umjetnost, svijetle boje i fotografije čine prezentaciju zanimljivijom i za studenticu i za njezinu publiku.