प्रथम श्रेणी के शिक्षक के रूप में, आप कक्षा में प्रयोग करके अपने छात्रों को पदार्थ के गुणों - ठोस, तरल और गैस के बारे में बुनियादी सिद्धांतों को समझने में मदद कर सकते हैं। छात्रों को कई अंतरों की कल्पना करने और अपने निष्कर्ष निकालने में सक्षम होना चाहिए, जैसे कि गैसों का वजन आमतौर पर ठोस से कम होता है और पदार्थ के गुण ऊपर या नीचे करने से बदल सकते हैं तापमान। अपने छात्रों की रुचि और समझ बढ़ाने के लिए उन्हें व्यावहारिक खोज में शामिल करें।
बर्फ, पानी और गैस के गुब्बारे
दृष्टि और स्पर्श के माध्यम से पदार्थ के गुणों में अंतर का पता लगाने में अपने छात्रों की सहायता करें। कक्षा से पहले, एक छोटा गुब्बारा पानी से भरें और इसे फ्रीज करें, दूसरे गुब्बारे में पानी भरें लेकिन इसे फ्रीज न करें और तीसरे गुब्बारे को हवा से भरें। गुब्बारों को कक्षा के चारों ओर पास करें और अपने छात्रों से बारी-बारी से उन्हें धीरे से निचोड़ने के लिए कहें। उन्हें यह समझाने के लिए कहें कि वे क्या देखते और महसूस करते हैं। "ठोस," "तरल" और "गैस" शब्दों का परिचय दें। गुब्बारों की विशेषताओं पर चर्चा करें, जैसे कि क्या होगा यदि आप प्रत्येक गुब्बारे में एक सुई चिपका दें या उन्हें दीवार पर फेंक दें। छात्रों को गुब्बारों की विभिन्न विशेषताओं को सीखना चाहिए, जैसे कि कौन सा सबसे भारी, सबसे अधिक लचीला या निचोड़ने के लिए सबसे नरम है।
रहस्य आइटम वर्गीकरण
छात्रों को संपत्ति के अंतर को समझने और उसके अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने में मदद करने के लिए अपने ब्लैकबोर्ड या व्हाइट बोर्ड पर एक तीन-स्तंभ चार्ट बनाएं। कॉलम "ठोस," "तरल" और "गैस" लेबल करें। कक्षा से पहले, एक छोटी ठोस वस्तु, एक छोटा तरल रखें अलग-अलग पेपर लंच बोरियों के अंदर गैस से संबंधित शब्द के साथ कंटेनर या कागज का एक टुकड़ा - प्रत्येक के लिए एक बोरी छात्र। उदाहरण के लिए, आप एक सेब, ताश खेलने का डिब्बा या ठोस पदार्थों के लिए एक खिलौना कार का उपयोग कर सकते हैं; एक तरल गोंद ट्यूब, बेबी डॉल की बोतल या बॉक्सिंग जूस पेय तरल पदार्थ के उदाहरण हैं; और "वायु," "ऑक्सीजन" और "हीलियम" शब्द गैस के लिए काम कर सकते हैं। एक-एक करके, छात्रों से अपने बोरे खोलने, अपनी वस्तु प्रकट करने और यह समझाने के लिए कहें कि वस्तु एक विशिष्ट श्रेणी के अंतर्गत क्यों आती है। आइटम को उपयुक्त कॉलम में लिखें। सभी बोरियों को खोलने के बाद, अपने छात्रों से प्रत्येक कॉलम में विशेषताओं का वर्णन करने के लिए कहें: उदाहरण के लिए, तरल पदार्थ बह रहे हैं, गैसें अदृश्य हैं और ठोस आपके हाथ में रखे जा सकते हैं।
बर्फ के साथ पानी के चमत्कार
उदाहरण दें कि तीन राज्यों में पानी कैसे मौजूद है, इसलिए प्रथम-ग्रेडर समझते हैं कि बाहरी कारक, जैसे तापमान, पदार्थ के गुणों को प्रभावित करते हैं। इसके लिए आपको माइक्रोवेव की जरूरत पड़ेगी। प्रत्येक छात्र को एक स्पष्ट प्लास्टिक का कप दें जिसमें एक आइस क्यूब हो, और छात्रों से यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि फ्रीजर के बाहर इसका क्या होगा। क्या छात्रों ने कागज के एक टुकड़े को "ठोस," "तरल" और "गैस" लेबल वाले तीन स्तंभों में विभाजित किया है। उन्हें पहले कॉलम में कप में आइस क्यूब का चित्र बनाने के लिए कहें। प्रत्येक छात्र के प्याले से पिघला हुआ बर्फ का पानी लीजिए और इसे माइक्रोवेव-सेफ कप में डाल दीजिए। विद्यार्थियों से कॉलम दो में कप में पानी का चित्र बनाने को कहें। माइक्रोवेव में पानी को क्वथनांक तक गर्म करें और छात्रों को - दूर से - परिणामी भाप दिखाएं। उन्हें अंतिम कॉलम में भाप का चित्र बनाने का निर्देश दें। समझाओ पानी जमना 32 डिग्री फ़ारेनहाइट पर ठोस रूप में और 212 डिग्री पर उबलता है, जल वाष्प उत्सर्जित करता है।
फ़िज़ी गैस के बुलबुले
अपने प्रथम-ग्रेडर को सिखाने के लिए एक कक्षा प्रयोग करें कि कैसे तरल और ठोस के बीच की बातचीत गैसों का उत्पादन कर सकती है। अपने छात्रों के सामने, तीन बड़े चम्मच सिरका और तीन बड़े चम्मच पानी को एक साफ, साफ बोतल, जैसे शीतल पेय की बोतल में डालें। बेकिंग सोडा से भरे आधे फुले हुए गुब्बारे को भरने के लिए फ़नल का उपयोग करें। "परिकल्पना" शब्द का परिचय दें और अपने छात्रों से यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि जब आप गुब्बारे को बोतल से जोड़ते हैं तो क्या हो सकता है। बेकिंग सोडा को सिरका में तेजी से डंप करने की इजाजत देकर गुब्बारे को संलग्न करें। अपने छात्रों से ध्वनियों और दृश्यों की जांच करने के लिए कहें -- फ़िज़ी बुलबुले और एक गैस से फुलाया हुआ गुब्बारा।