चतुर्थ श्रेणी अपक्षय और अपरदन गतिविधियाँ

अपक्षय, अपरदन और निक्षेपण, वे प्रक्रियाएँ जिनके द्वारा हवा और पानी नष्ट हो जाते हैं और मिट्टी और चट्टान का पुनर्वितरण करते हैं, चौथी कक्षा के पृथ्वी विज्ञान पाठ्यक्रम में शामिल विषयों में से हैं। इन प्रक्रियाओं को विद्यार्थियों के लिए कक्षा में उचित प्रदर्शनों और व्यावहारिक प्रयोगों से समझना आसान है। फिर वे इस समझ को एक आकर्षक होमवर्क असाइनमेंट में लागू कर सकते हैं जो उन्हें अपने आसपास की दुनिया में काम करने वाली प्राकृतिक शक्तियों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करता है।

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कक्षा में गंदगी युक्त एक गहरी डिश और पहले से रोपित टर्फ की एक ट्रे लाएँ। क्या आपके छात्र गंदगी पर फूंक मारते हैं और निरीक्षण करते हैं कि किस तरह से उनकी सांस गंदगी को हिलाती है; इसकी तुलना पृथ्वी की मिट्टी और चट्टानों को हिलाने वाली हवा से करें। क्या छात्र टर्फ पर फूंक मारते हैं और इस तथ्य का निरीक्षण करते हैं कि मिट्टी हिलती नहीं है; इसका उपयोग यह समझाने के लिए करें कि पौधे पृथ्वी की मिट्टी को स्थिर रखते हैं। पानी के साथ प्रक्रिया को दोहराएं। मिट्टी के बर्तन को झुकाएं और उस पर पानी डालें कि पानी मिट्टी को कैसे हिलाता है, और फिर टर्फ को झुकाएं और उस पर पानी डालें ताकि यह दिखाया जा सके कि घास की जड़ें मिट्टी को कैसे पकड़ती हैं।

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प्रत्येक विद्यार्थी को कुछ सैंडपेपर, चाक का एक टुकड़ा, चूना पत्थर का एक टुकड़ा और कंक्रीट का एक टुकड़ा दें। क्या वे प्रत्येक पदार्थ को सैंडपेपर के साथ रेत करते हैं, यह देखने के लिए कि वे आसानी से "विघटित" हो सकते हैं और जो बहुत कठिन हैं। छात्रों को समझाएं कि सैंडपेपर उसी तरह है जैसे हवा और बारिश का मौसम रॉक करता है। क्या छात्रों ने अपने चूना पत्थर की चट्टानों को देखा है और देखा है कि चट्टानें पूरी तरह से ठोस नहीं हैं, बल्कि पानी के रिसने के लिए पर्याप्त छिद्रपूर्ण हैं। छात्रों से पूछें कि अगर वह पानी जम जाए तो क्या होगा। उन्हें समझाएं कि विस्तारित बर्फ चट्टान के बड़े हिस्से को अलग कर देगी, जो कि सैंडपेपर जैसी हवा और बारिश की तुलना में बहुत तेज क्षरण प्रक्रिया है।

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कक्षा में पानी का एक साफ घड़ा और गंदगी का एक थैला लाओ। मुट्ठी भर गंदगी को पानी में गिराएं और छात्रों से पूछें कि उन्होंने क्या देखा। उनका मार्गदर्शन करें क्योंकि वे देखते हैं कि कुछ गंदगी घड़े के बीच में तैरती या मंडराती है, जबकि कुछ तुरंत नीचे की ओर डूब जाती है। पानी को धीरे से हिलाएं और छात्रों को दिखाएं कि पानी तेजी से आगे बढ़ने पर कैसे गंदगी से पूरी तरह से संतृप्त हो जाता है। छात्रों को समझाएं कि तेज गति वाला पानी और हवा बड़ी मात्रा में गंदगी या चट्टान के कणों को मिटाने और ले जाने में सक्षम हैं धीमी गति से चलने वाले पानी और हवा की तुलना में, जो उन्हें लंबी दूरी तक ले जाने की अनुमति देता है और अंततः नए में जमा हो जाता है स्थान।

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गृहकार्य के रूप में, छात्रों से कहें कि वे अपने द्वारा देखी जाने वाली बाहरी जगहों पर कटाव के साक्ष्य देखें। क्या उन्होंने सड़कों पर इमारतों, मूर्तियों, फुटपाथों और गड्ढों पर अपक्षय और किसी भी स्थानीय नदियों या नालों के किनारे की असमानता को नोटिस किया है। क्या उन्होंने उन जगहों का निरीक्षण किया है जहां जड़ों ने क्षरण को रोकने में मदद की है। क्या उन्होंने किसी ऐसे शहर या कस्बे की तस्वीरें खींची हैं, जो कटाव के लक्षण दिखाते हैं, और उन्हें बगल में नोट करने के लिए कहें अपक्षय के प्रत्येक उदाहरण जो वे सोचते हैं कि इसके कारण हो सकते हैं - हवा, पानी या कुछ संयोजन दो।