रुबे गोल्डबर्ग परियोजना विचार

रुबे गोल्डबर्ग एक इंजीनियर से कार्टूनिस्ट बने थे, जो जटिल, अति-गढ़ा कोंटरापशन को चित्रित करने के लिए प्रसिद्ध थे। ये मशीनें कुशल के विपरीत हैं: वे सरल प्रदर्शन करने के लिए आवश्यकता से कहीं अधिक कदम उठाती हैं कार्य - उदाहरण के लिए, लहरदार रैंप और वाइंडिंग की श्रृंखला के माध्यम से एक गेंद को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाना चैनल।

हालांकि रुब गोल्डबर्ग मशीनों का विस्तृत निर्माण उन्हें वास्तविक दुनिया में औद्योगिक और विनिर्माण अनुप्रयोगों के लिए खराब उम्मीदवार बनाता है, छात्र कर सकते हैं इंजीनियरिंग, भौतिकी और अन्य वैज्ञानिक विषयों में सामान्य अवधारणाओं को सीखने और प्रदर्शित करने के लिए रुब गोल्डबर्ग परियोजनाओं का उपयोग करें, जैसे निर्णय लेना और कारण और प्रभाव। प्राथमिक-विद्यालय स्तर के छात्र हालांकि हाई स्कूल के अंत में विभिन्न वैज्ञानिक क्षेत्रों से परियोजनाओं का चयन कर सकते हैं जो सबसे बुनियादी से लेकर अत्यधिक महत्वाकांक्षी तक हैं।

गेंदों, मार्बल्स, रोलर स्केट्स और टॉय कारों जैसी लुढ़कने वाली वस्तुओं सहित कई तरह की आपूर्तियां इकट्ठा करें; आइटम जो डोमिनोज़, अनप्लग्ड टोस्टर और स्प्रिंग्स या प्रशंसकों के साथ गैर-खतरनाक वस्तुओं की तरह चलते हैं; टॉय ट्रेन की पटरियों, किताबों, ट्रे और प्लास्टिक ट्यूबिंग और घरेलू सामग्री जैसे कटोरे, टेप, रूलर, गुब्बारे, पॉप्सिकल स्टिक, पेस्ट या गोंद से रैंप। प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के पुराने हैस्ब्रो बोर्ड गेम पसंदीदा, "मूसट्रैप" के तरीके से एक श्रृंखला-प्रतिक्रिया योजना में इकट्ठा कर सकता है।

बच्चों को जो कुछ भी पसंद है उसे बनाने दें, लेकिन सुनिश्चित करें कि वे कारण और प्रभाव और पुनरुत्पादन पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जिसका अर्थ है कि बच्चों को समझना चाहिए कि उनकी मशीन क्यों काम करती है। संज्ञानात्मक विकास के इस स्तर पर, लीवर और पुली से दूर रहना शायद सबसे अच्छा है, हालांकि अधिक असामयिक छात्रों में इन्हें अपनी परियोजनाओं में एकीकृत करने के लिए एक छिपी हुई प्रवृत्ति हो सकती है।

इस ग्रेड स्तर पर, बच्चों को अपनी परियोजनाओं के लिए रुब गोल्डबर्ग मशीन बनाने के लिए उनकी सनक का पालन करने के बजाय, उन्हें पहले एक योजना बनाने का निर्देश दें कि वे क्या बनाना चाहते हैं। उन्हें इंजीनियरिंग ब्लूप्रिंट की अवधारणा के बारे में बताएं, साथ ही इस तथ्य के साथ कि वास्तविक इंजीनियर अपनी मशीनों को तैयार करने के लिए इस तरह के विस्तृत स्कीमैटिक्स पर भरोसा करते हैं।

छात्रों को तीन की टीमों में विभाजित करें, और उन्हें पेंसिल और कागज, गोंद, निर्माण कागज, मार्बल, पेपर कप, पेपर-तौलिया ट्यूब, स्ट्रिंग या सुतली, बड़े पेपर क्लिप, रबर बैंड और पीवीसी पाइप दें। क्या उन्होंने रूब गोल्डबर्ग की एक विशिष्ट समस्या को हल करने के लिए योजना बनाने और स्केचिंग करने के लिए 20 से 25 मिनट खर्च किए हैं, जैसे कि टेबल के बीच के अंतराल में एक संगमरमर प्राप्त करना। सुनिश्चित करें कि सभी बच्चों को निर्माण प्रक्रिया में और कक्षा में परिणाम प्रदर्शित करने में भाग लेने का मौका मिले।

इस स्तर पर, छात्रों को रुब गोल्डबर्ग परियोजनाओं के लिए औपचारिक ब्लूप्रिंट बनाने के लिए कहने के अलावा, आगे बढ़ने से पहले छात्रों को कुछ दिशानिर्देशों के भीतर रहने के लिए चुनौती दें। उदाहरण के लिए, आवश्यकता है कि उनके रुब गोल्डबर्ग प्रोजेक्ट में कुछ निश्चित चरण हों, कम से कम छह या अधिक; सुनिश्चित करें कि यह एक विशिष्ट कार्य करता है (उदाहरण के लिए, एक गुब्बारा पॉप करें, एक बोतल भरें, या एक छोटा प्रोजेक्ट लॉन्च करें) और सुनिश्चित करें कि यह एक सख्त समय सीमा के भीतर रहता है (जैसे, न्यूनतम १० सेकंड से लेकर अधिकतम ५ मिनट)। छात्रों से विस्तृत, लेकिन समझने में आसान पोस्टर तैयार करने को कहें, जैसा कि उनकी परियोजनाओं के साथ होने वाले विज्ञान मेलों में उपयोग किया जाता है।

इन परियोजनाओं के लिए, छात्रों को अपने स्वयं के कच्चे माल लाने के लिए निर्देश दें, हालांकि उनकी आवश्यकता होने वाली कुछ चीजें निश्चित रूप से स्कूल आपूर्ति क्षेत्रों में मिल सकती हैं। वे प्रेरणा के लिए इंटरनेट से भी परामर्श कर सकते हैं, लेकिन उन्हें मौजूदा विचारों की बहुत बारीकी से नकल करने से हतोत्साहित करते हैं, और इसके बजाय उन्हें अपनी रचनात्मक रुब गोल्डबर्ग परियोजनाओं को तैयार करते हैं।