मोंटेसरी गोल्डन बीड्स गोल्डन बीड्स हैं, सभी एक ही आकार के हैं, जिनका उपयोग छात्रों को दसियों, सैकड़ों और हजारों की इकाई मात्रा को समझने में मदद करने के लिए किया जाता है। एक मनका में एक इकाई या एक बिंदु होता है। एक तार पर बंधे दस मनके दस या एक रेखा को इंगित करते हैं। एक सौ को दस बार अगल-बगल से दर्शाया जाता है, जो एक वर्ग बनाता है, और एक हजार दस एक सौ एक दूसरे के ऊपर ढेर करके एक घन बनाते हैं। आप दशमलव प्रणाली का परिचय देने के लिए इन संख्याओं के इन विभिन्न अभिव्यक्तियों का उपयोग कर सकते हैं और बाद में, इसका उपयोग करके अभ्यास कर सकते हैं। यह बच्चे को गिनती में महारत हासिल करने के बाद किया जाना चाहिए।
एक और दस बार का परिचय दें। एक ही मनके को चटाई पर रखें और बच्चे से पूछें कि वह कितने हैं। बच्चे को जवाब देना चाहिए, "एक।" जब वह ऐसा करता है, तो मनके को हटा दें और इसे दस मोतियों की रेखा से बदल दें। पूछें कि पंक्ति में कितने मोती हैं और बच्चे को दस तक पहुंचने के लिए गिनने दें।
एक साथ सौ वर्ग गिनें। चौकोर को आप दोनों के सामने चटाई पर रखें और बच्चे से कहें, "यह एक सौ है।" इसे प्रभावशाली ध्वनि दें ताकि इसे याद रखना आसान हो जाए। आखिर सौ एक बहुत बड़ी संख्या है। सौ वर्ग में दस की पंक्तियों को एक साथ कहकर और इंगित करते हुए गिनें, "एक दस, दो दहाई, तीन दहाई, चार दहाई, पाँच दहाई, छह दहाई, सात दहाई, आठ दहाई, नौ दहाई, दस दहाई।" यह दर्शाता है कि आप एक को बनाने के लिए दहाई का उपयोग कर सकते हैं सौ। प्रत्येक गिनती के साथ इसे "दस दहाई एक सौ तक जोड़ता है" के साथ समाप्त करके इसे सुदृढ़ करें। जब बच्चा दहाई की पंक्तियों को सौ में गिनने में सहज महसूस करे, तो आगे बढ़ें।
एक साथ हजार घन गिनें। आप दोनों के सामने चटाई पर क्यूब रखें और छात्र से कहें, "यह एक हजार है" और हजार शब्द को कई बार दोहराएं। सौ वर्गों को उसी तरह गिनें जैसे आपने सौ में दस पंक्तियों की गणना की थी। "एक सौ, दो सौ, तीन सौ" कहकर शुरू करें और "...दस सौ" के साथ समाप्त करें। दस सौ का योग एक हजार होता है।"
माप की विभिन्न इकाइयों के बारे में बच्चे के स्मरण का परीक्षण करें। मनका, दस रेखा, सौ वर्ग और हजार घन सभी को चटाई पर रखें। फिर विभिन्न मात्राओं को नाम दें और बच्चे से उस नंबर को इंगित करने के लिए कहें जिसे आपने अभी-अभी नाम दिया है। यदि आप चाहें, तो जाते ही उन्हें फिर से गिन लें। इससे छात्र को मात्राओं की एक दूसरे से तुलना करने में भी मदद मिलेगी।
बच्चे से सीधे विभिन्न मात्राओं के बारे में पूछें। उदाहरण के लिए, उसे रेखा दिखाएँ और उससे उसका नाम पूछें। इसे सभी मात्राओं के साथ तब तक करें जब तक कि बच्चा उनसे बहुत परिचित न हो जाए।
सोने के मोतियों को एक सुलभ शेल्फ पर रखें। छात्र जब चाहे उन्हें पुनः प्राप्त कर सकता है और उन्हें नाम दे सकता है, उन्हें गिन सकता है और उन्हें देख सकता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि जब आप पर्यवेक्षण नहीं कर रहे हों तब भी बच्चे के पाठ के दौरान यह नियमित रूप से देखा जाने वाला पाठ है।