गणित में प्रदर्शन को प्रभावित करने वाले कारक

कुछ कक्षाएं छात्रों को गणित के पाठ्यक्रमों की तुलना में अधिक तनाव देती हैं। जबकि गणित में कठिनाई प्रतिभा की बात हो सकती है, कई कारक गणित पाठ्यक्रम में छात्र के प्रदर्शन को प्रभावित कर सकते हैं। शिक्षक, माता-पिता और छात्रों को यह समझना चाहिए कि कैसे एक खराब ग्रेड एक कमजोर प्रयास से परे कुछ प्रतिबिंबित कर सकता है।

अनुभूति के संदर्भ में, कार्यशील स्मृति को गणित में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए आवश्यक कौशल के रूप में पहचाना गया है। वर्किंग मेमोरी एक समय में कई नंबरों को मानसिक रूप से हेरफेर करने और किसी समस्या को हल करने के लिए आवश्यक चरणों की संख्या को प्रबंधित करने की क्षमता को प्रभावित करती है। नेवादा लास वेगास विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं ने पाया कि घटाव की समस्याओं के सरल समाधान थे स्मृति के लिए प्रतिबद्ध, जबकि अधिक जटिल समस्याओं को कार्यशील स्मृति और स्मृति के माध्यम से हल किया गया था रणनीतियाँ। इसके अतिरिक्त, कई चरणों वाली समस्याएं कार्यशील मेमोरी से खींचे गए लंबे प्रसंस्करण अनुक्रम पर निर्भर करती हैं।

मस्तिष्क के विकास और प्रशिक्षण के अलावा, जिस वातावरण में गणित सीखा जाता है, वह भी छात्रों के प्रदर्शन को प्रभावित करता है। जबकि कुछ का तर्क है कि लड़कियों और लड़कों के बीच गणित सीखने की क्षमता में अंतर है, बाल विकास में प्रकाशित एक अध्ययन के अनुसार, अंतर काफी हद तक एक सामाजिक निर्माण है अनुसंधान। संयुक्त राज्य अमेरिका में, विशेष रूप से, गणित के विषय के प्रति लड़कों और लड़कियों के दृष्टिकोण में अंतर है। दृष्टिकोण में अंतर समग्र विद्यालय के वातावरण, लिंग पहचान में परिवर्तन से आता पाया गया व्यक्तिगत छात्रों के लिए मध्य विद्यालय के वर्षों के दौरान, और माता-पिता और शिक्षकों दोनों के प्रति दृष्टिकोण विषय।

गणित की चिंता को पक्षाघात और घबराहट के रूप में परिभाषित किया जाता है, जिसका सामना कुछ लोग गणित की समस्याओं का सामना करते समय करते हैं। गणित की चिंता वाले छात्र शारीरिक और मनोवैज्ञानिक दोनों लक्षणों को प्रदर्शित करते हैं, जिनमें मतली, रक्तचाप में वृद्धि, स्मृति हानि और गणित की समस्या का सामना करने पर आत्मविश्वास की कमी शामिल है। नेवादा लास वेगास विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं ने पाया कि गणित की चिंता ने छात्रों की कामकाजी याददाश्त में व्यवधान पैदा किया। गणित की चिंता वाले छात्रों ने कार्यशील स्मृति क्षमता में एक नाली का प्रदर्शन किया, जिसने कई-चरणीय गणित की समस्याओं को करने की क्षमता को सीमित कर दिया।

व्यक्तिगत छात्र प्रेरणा भी गणित पाठ्यक्रम में प्रदर्शन को प्रभावित करती है। गणित के प्रदर्शन पर सामाजिक प्रभाव का एक हिस्सा, व्यक्तिगत छात्रों की प्रेरणा को विकसित किया जा सकता है अनोका-रैम्सी समुदाय के गणित संकाय के अनुसार छात्रों को जो समर्थन, अपेक्षाएं और प्रतिक्रिया मिलती है कॉलेज। छात्रों को प्राप्त होने वाली प्रतिक्रिया उनके स्वयं के संज्ञानात्मक मूल्यांकन को प्रभावित करती है, जो प्रेरणा को बढ़ा या घटा सकती है। इसके अतिरिक्त, जो छात्र शिक्षा के प्रति समग्र रूप से कम प्रेरणा प्रदर्शित करते हैं, जिसमें कक्षाओं को छोड़ना या बिना तैयारी के कक्षा में भाग लेना भी शामिल है, गणित की कक्षाओं के प्रति उनकी प्रेरणा भी कम होगी।