गणित की समस्या का एक सही उत्तर प्राप्त करना कई छात्रों को चुनौती देता है जो शायद यह नहीं जानते कि कहां से शुरू करें या उत्तर कैसे प्राप्त करें। फ़्लोचार्ट गणित प्रक्रिया के लिए एक ढांचा प्रदान करते हैं, जिससे छात्रों को समस्या से निपटने के लिए चरण-दर-चरण दृष्टिकोण मिलता है। छात्रों को फ़्लोचार्ट पढ़ना सिखाएं ताकि आप उन्हें बेहतर समस्या समाधान के लिए गणित के पाठ्यक्रम में एकीकृत कर सकें।
फ़्लोचार्ट पर डेटा वाली आकृतियाँ विभिन्न प्रकार की सूचनाओं का प्रतिनिधित्व करती हैं। शुरुआत और समाप्ति बिंदु अंडाकार में जाते हैं। आयतों में प्रक्रियाएँ या क्रियाएँ होती हैं, जैसे संचालन या गणना। हीरे निर्णयों का प्रतिनिधित्व करते हैं - अक्सर हां या ना में उत्तर के साथ - जो उस दिशा को बदलते हैं जिसमें आप फ़्लोचार्ट के माध्यम से आगे बढ़ते हैं। एक उदाहरण यह तय करना होगा कि एक भिन्न सबसे कम शब्दों में है या नहीं। छात्रों को सही क्रम में चरणों में आगे बढ़ने में मदद करने के लिए तीर आकृतियों को जोड़ते हैं। एक प्रक्रिया के साथ फ़्लोचार्ट का उपयोग करने का अभ्यास करें जिसे बच्चे जानते हैं, जैसे कि कक्षा में आपके द्वारा उपयोग की जाने वाली दिनचर्या। प्रत्येक चरण को फ़्लोचार्ट में रखें और बच्चों को क्रम में चलने का अभ्यास करने के लिए इसके माध्यम से आगे बढ़ने के लिए कहें।
गणित की समस्या के प्रत्येक छोटे कदम को फ्लो चार्ट पर अपना स्थान चाहिए। भिन्नों को जोड़ने के लिए एक फ़्लोचार्ट में सामान्य हरों को खोजने, अंशों को जोड़ने और भिन्न को उसके निम्नतम पदों तक कम करने के चरण शामिल होंगे। इस उदाहरण में, आपके पास एक अंडाकार में "प्रारंभ" है जो हीरे की ओर ले जाता है ताकि इस सवाल का प्रतिनिधित्व किया जा सके कि अंशों में आम भाजक हैं या नहीं। यदि हाँ, तो विद्यार्थी एक आयत में चले जाते हैं जो उन्हें अंशों को जोड़ने के लिए कहता है। यदि नहीं, तो छात्र एक तीर का अनुसरण करते हुए एक आयत के लिए एक सामान्य हर को खोजने के लिए कहते हैं। छात्र फिर एक आयत में जाते हैं और उन्हें अंश जोड़ने के लिए कहते हैं, उसके बाद एक निर्णय हीरा यह निर्धारित करने के लिए कि अंश सबसे कम शब्दों में है या नहीं। यदि ऐसा है, तो प्रक्रिया समाप्त हो जाती है। यदि नहीं, तो छात्र एक आयत के तीर का अनुसरण करते हुए उनसे भिन्न को उसके निम्नतम पदों तक कम करने के लिए कहेंगे।
गणित की समस्याओं को हल करने के लिए फ़्लोचार्ट प्रस्तुत करते समय, छात्रों के लिए फ़्लोचार्ट चरण प्रदान करें। अपनी कक्षा के लिए प्रक्रिया को तोड़ें ताकि छात्र समझ सकें कि फ़्लोचार्ट कैसे काम करता है क्योंकि यह गणित से संबंधित है। फ़्लोचार्ट के माध्यम से अभ्यास करने की अनुमति देने के लिए एक साधारण समस्या से शुरू करें। आप कक्षा के रूप में अभ्यास समस्याओं का अभ्यास कर सकते हैं। प्रक्रिया के माध्यम से बात करें ताकि छात्र समझ सकें कि आप क्या कर रहे हैं। छात्रों को पहले से भरे हुए चरणों के साथ फ़्लोचार्ट का उपयोग करके अभ्यास की समस्याएं दें।
एक बार जब छात्र समझ जाएं कि समस्याओं को हल करने के लिए फ़्लोचार्ट का उपयोग कैसे करें, तो उन्हें प्रभारी बनाएं। क्या छात्रों को उस समस्या के आधार पर एक फ़्लोचार्ट बनाना है जिसे उन्हें हल करने की आवश्यकता है। इसके लिए छात्रों को समस्या को पढ़ना होगा और पहले उन विशिष्ट चरणों की पहचान करनी होगी जो समस्या को हल करने के लिए आवश्यक हैं। उन्हें यह भी निर्धारित करना होगा कि क्या कोई ऐसी जगह है जिसके लिए निर्णय की आवश्यकता है, जो हीरे के आकार में जाएगी। एक बार जब वे फ़्लोचार्ट बना लेते हैं, तो उन्हें फ़्लोचार्ट का उपयोग करके वास्तव में समस्याओं का समाधान करने के लिए कहें।