कद्दू सिर्फ हैलोवीन के लिए नहीं हैं। वास्तव में, यह गोलाकार नारंगी स्क्वैश कई गणित गतिविधियों के लिए बहुत अच्छी तरह से उधार देता है जो पांचवें ग्रेडर को संख्याओं के साथ काम करने का अनुभव प्रदान करेगा। कद्दू को कुछ बोनस अंक भी मिलते हैं क्योंकि यह शिक्षकों और छात्रों को थोड़ा गड़बड़ करने का अवसर दे सकता है क्योंकि वे अपने गणित कौशल को एक साथ जोड़ते हैं।
बीज गिनें
किसी भी कद्दू में निहित बीजों की संख्या कद्दू से कद्दू तक भिन्न होगी। एक कद्दू में कितने बीज होते हैं, यह जानने का एकमात्र तरीका उन्हें बाहर निकालना और गिनना शुरू करना है। छात्रों को छोटे, मध्यम और बड़े कद्दू की आपूर्ति करके शुरुआत करें। प्रत्येक तीन या चार छात्रों के लिए एक कद्दू पर्याप्त है, क्योंकि यह छात्रों को भार को हल्का करने और सहयोगात्मक पूछताछ और चर्चा को प्रोत्साहित करने के लिए समूहों में काम करने में सक्षम करेगा। इस गतिविधि की तैयारी के लिए, प्रत्येक कद्दू के शीर्ष काट लें, साथ ही यह भी सुनिश्चित करें कि छात्रों के लिए चाकू उपलब्ध नहीं हैं। प्रत्येक समूह को स्कूप और कटोरे प्रदान करें, और उन्हें कद्दू की हिम्मत को बाहर निकालते हुए काम पर जाने के लिए प्रोत्साहित करें। विद्यार्थियों को कद्दू गिनते समय उपयोग की जाने वाली रणनीति पर निर्णय लेने दें। उदाहरण के लिए, वे बीजों का मिलान करना या उन्हें आसानी से पहचानने योग्य मात्रा में समूहित करना चुन सकते हैं। एक बार समूहों ने अपनी अंतिम गणना कर ली है, तो कक्षा को चर्चा के लिए खोलें ताकि छात्र अपने निष्कर्षों को साझा कर सकें, उनकी गणना की तुलना और इसके विपरीत कर सकें।
उचित हिस्सा
"फेयर शेयर" एक विभाजन गतिविधि है जिसे छात्र छोटे, खोखले हुए पाई कद्दू, लौकी, या पेपर कद्दू का उपयोग करके पूरा कर सकते हैं। कक्षा को तीन या चार छात्रों के समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को अलग-अलग कद्दू या लौकी दें। प्रत्येक समूह को समान संख्या में कद्दू के बीज दें। आपके द्वारा दी गई संख्या समूहों के पास मौजूद कद्दू की प्रत्येक संख्या से समान रूप से विभाज्य होनी चाहिए। छात्रों को कद्दू का उपयोग करने के लिए कहें ताकि यह पता लगाया जा सके कि प्रत्येक कद्दू को कितने बीज मिलने चाहिए ताकि प्रत्येक समूह का अपना उचित हिस्सा हो। एक बार जब प्रत्येक समूह इस कार्य को पूरा कर लेता है, तो उन्हें विभाजन संख्या वाक्य लिखने के लिए कहें जो उनके समूह के अनुकूल हो। उदाहरण के लिए, यदि समूह में चार कद्दू और 80 बीज हैं, तो उनकी संख्या वाक्य 80/4 = 20 पढ़ेगा। तब समूह को यह निर्धारित करना चाहिए कि एक कद्दू के बीज की कुल मात्रा का कितना अंश दर्शाता है।
मापन रूपांतरण
कद्दू परिधि को पेश करने और माप को विभिन्न मानक माप इकाइयों में परिवर्तित करने का अभ्यास करने का अवसर प्रदान करते हैं। छात्रों के प्रत्येक जोड़े को एक मापने वाला टेप और एक कद्दू प्रदान करें। क्या छात्रों ने अपने कद्दू की परिधि को खोजने के लिए एक साथ काम किया है, पहले सेंटीमीटर में, कद्दू के सबसे बड़े हिस्से के आसपास। फिर विद्यार्थियों को सेंटीमीटर को इंच में और फिर इंच को पैरों में बदलने के लिए मिलकर काम करना चाहिए। जैसे ही छात्र काम करते हैं, उन्हें अपना डेटा रिकॉर्ड करना चाहिए। एक शिक्षक द्वारा बनाई गई सजावटी डेटा शीट, उनके कद्दू के साथ, काम के प्रदर्शन के लिए एक आकर्षक और सूचनात्मक संगत प्रदान कर सकती है।
कद्दू वजन रेखांकन
इस गतिविधि के लिए कक्षा को कई कद्दू के अलावा, कम से कम एक वजन पैमाने की आवश्यकता होगी। गतिविधि से पहले, प्रत्येक कद्दू को एक अक्षर या संख्या के साथ चिह्नित करें, और छात्रों से प्रत्येक के साथ डबल टी चार्ट बनाएं इन अक्षरों या संख्याओं को बाईं ओर मुद्रित किया गया है, और "अनुमान" और "वास्तविक" शब्द मुद्रित किए गए हैं ऊपर। छात्रों को प्रत्येक कद्दू को उठाने के लिए आमंत्रित करके गतिविधि शुरू करें और अनुमान लगाएं कि इसका वजन कितना है। जैसे ही वे काम करते हैं, उन्हें अपने अनुमानों को अपने टी चार्ट पर लिखना चाहिए। छात्रों द्वारा अपने सभी अनुमान लेने के बाद, प्रत्येक कद्दू के वजन को मापने के लिए पैमाने का उपयोग करें। छात्रों को अपने चार्ट पर वास्तविक माप भी रिकॉर्ड करना चाहिए। अंत में, छात्रों से एक ऐसी रणनीति का उपयोग करने के लिए कहें जो उन्हें तुरंत यह देखने की अनुमति देगी कि उनके अनुमान वास्तविक वजन से कैसे तुलना करते हैं।
