Un pourcentage élevé de la note d'un étudiant peut dépendre d'un seul projet - le projet d'expo-sciences. Par conséquent, une attention particulière doit être accordée au type de projet qui convient à un élève de quatrième année. Les concepts sur lesquels les sciences de la quatrième année se concentrent généralement sont les êtres vivants et l'environnement, les interactions des objets dans le système solaire, les préoccupations environnementales, les différentes formes de matière et les concepts de mesure parmi autres.
Les enfants adorent les papillons et leurs couleurs éclatantes. Un projet intéressant peut être l'enregistrement du cycle de vie d'un papillon. Commencez par chercher les œufs qui ont été pondus sur les feuilles. Gardez une trace des dates, comme quand ils ont vu l'œuf pour la première fois, quand il éclot en chenille, quand il entre dans son cocon et enfin, son émergence en tant que papillon. Enregistrez chaque étape avec des photographies à afficher à l'expo-sciences avec une description de la scène. Si possible, la branche elle-même doit être extraite de l'arbre et mise dans un pot d'eau pour être également exposée.
Les enfants s'amusent sans fin chaque fois qu'on leur présente un aimant. Une autre idée de projet d'expo-sciences est de tester les effets du magnétisme sur différents matériaux. La force magnétique traverse-t-elle tous les matériaux ou seulement certains? Quels sont les métaux que les aimants attirent le plus, et affectent-ils tous le champ magnétique de la même manière? Les enfants peuvent écrire leurs découvertes pour les exposer à la foire et également avoir des échantillons des différents matériaux qu'ils ont utilisés pour le projet pour que d'autres puissent les essayer.
Les propriétés de l'eau sont une autre idée de projet à explorer pour les enfants. Qu'est-ce qui permet aux insectes et aux petits objets de s'asseoir à la surface de l'eau sans couler? Comment fonctionne le déplacement? Ces concepts peuvent être testés simplement en utilisant des centimes. Tout ce qui est nécessaire pour ces expériences est un verre à boire transparent rempli d'eau, un compte-gouttes et quelques centimes.
Commencez à ajouter des centimes dans le verre d'eau un à la fois. Voyez combien de centimes peuvent être ajoutés au verre avant qu'il ne déborde. L'enfant doit émettre une hypothèse sur le nombre de centimes qu'il lui faudra. Prenez des mesures minutieuses du volume d'eau avant d'ajouter les centimes et observez comment il semble changer avec chaque centime ajouté. Gardez une trace des résultats de la présentation.
La deuxième partie de cette expérience consiste à garder un penny sur la table et à utiliser le compte-gouttes pour ajouter de l'eau goutte à goutte sur la surface du penny pour voir combien de gouttes peuvent y tenir. Des suppositions? Cette expérience testera la tension de l'eau; cela démontre le fait que les molécules d'eau sont attirées les unes vers les autres de la même manière que les aimants sont attirés par les objets ferreux. L'eau restera sur le sou jusqu'à ce que la tension cède et lui permette de déborder.