Les enquêtes scientifiques ressemblent beaucoup au travail de détective et les élèves de cinquième année sont prêts à relever le défi. Les élèves de cinquième année soutiennent leur curiosité naturelle avec une certaine patience, ce qui leur permet de suivre un projet d'enquête pendant des jours plutôt que des heures. En chemin, ils apprennent un certain nombre de faits scientifiques intéressants. Les élèves découvrent des informations importantes grâce à une expérimentation active. Un projet d'enquête scientifique pratique fait passer les connaissances des livres à l'apprentissage par la pratique.
Traction magnétique
Les aimants constituent un projet d'enquête intéressant pour les élèves de cinquième année. Disposez une table remplie de différentes formes et forces d'aimants.
Demandez aux élèves de tester la force magnétique en soulevant divers objets à peser à l'avance. Demandez aux élèves d'étudier les changements de force magnétique et de tirer avec différentes formes d'aimants. Recherchez quels objets les aimants attirent, quels objets les aimants repoussent et quels objets ne font rien lorsqu'un aimant est placé sur ou près de l'aimant. Examinez ce qui se passe lorsque vous placez du papier, de l'eau, du sable ou du métal entre deux aimants.
Demandez aux élèves de prendre des notes méticuleuses de leurs expériences, y compris l'heure et la date, ce que les élèves ont prévu de faire, ce qui se passerait et les résultats réels de l'enquête. Demandez aux élèves de montrer en quoi les résultats diffèrent de ce qu'ils pensaient qu'il se produirait.
La vie du fromage
Les aliments se gâtent ou moisissent, mais différents aliments le font à des rythmes différents et de différentes manières. Mettez en place un projet d'enquête pour vos élèves de cinquième année afin de vérifier le taux de moisissure du fromage. Utilisez à la fois du fromage naturel et du fromage fondu. Ce projet comporte plusieurs volets. Réfrigérez le fromage naturel et le fromage fondu. Divisez les fromages réfrigérés en deux parties. Enveloppez la moitié et laissez l'autre moitié non emballée. Dans le même temps, laissez le fromage naturel et le fromage fondu non réfrigérés à moitié emballés et à moitié non. Demandez aux élèves de prendre des notes minutieuses pendant qu'ils vérifient chaque jour toutes les portions de fromage. Notez les changements. Les élèves de cinquième année voient ce qui arrive à chaque portion de fromage et notent qui montre d'abord la moisissure. Demander aux élèves de tirer des conclusions à la fin du projet.
Comment les plantes poussent-elles bien
Les plantes poussent en fonction de la force de la plante et de l'environnement. Avec vos élèves de cinquième année, mettez en place un projet d'enquête sur la croissance des plantes. Travaillez en classe avec chaque élève affecté à une ou plusieurs plantes. Fournir des plantes à fleurs autant que possible pour ce projet d'enquête. Demandez aux élèves de planter les fleurs dans différentes tailles et types de pots comme du plastique, de l'argile ou de la céramique. Utilisez le même terreau pour chacun. Fournir la même quantité de soleil et d'eau. Les élèves étudient la différence que le type de pot fait sur la croissance des plantes. Un autre projet pourrait inclure l'utilisation de pots similaires, mais différents types de sols tels que du terreau, de l'argile ou du sable. Étudiez la croissance des plantes en plein soleil, certaines ou aucune ou voyez ce qui se passe lorsque les plantes reçoivent différentes quantités d'eau. Les élèves rédigent les résultats de leurs recherches.
Dans la cuisine
Allez dans la cuisine pour ce projet d'enquête de cinquième année. Le projet consiste à prendre des produits de cuisine ordinaires tels que du lait, du sucre, de l'huile, de la farine et des œufs et de voir ce qui se passe lorsque les produits sont chauffés, refroidis ou congelés et lorsque les produits sont combinés avec une variété d'autres des produits. Par exemple, mélanger le lait, la farine et la moutarde et chauffer. Mélanger les citrons, le sucre et le sirop à crêpes dans l'eau. Vérifiez la consistance, la saveur et les changements. Demandez aux élèves de noter quelle combinaison d'ingrédients fait un produit comestible et laquelle ne le fait pas.