Les évaluations qualitatives dans les expériences de chimie divisent les réactions et les substances en catégories subjectives, ce qui est utile pour des évaluations rapides et faciles de grandes différences. Cependant, la science de la chimie serait limitée dans sa capacité à fournir des informations exactes et précises sur les réactions chimiques si seules des évaluations qualitatives étaient utilisées. Par exemple, le brun clair, le brun moyen, le brun foncé et le brun plus foncé sont des évaluations qualitatives d'un produit chimique cela pourrait être utile à un chimiste si cette personne savait par expérience ce que chaque couleur signifiait en ce qui concerne le réaction. Cependant, sans évaluation quantitative, il serait difficile de calculer les taux de réaction et les proportions molaires, qui sont l'épine dorsale des méthodologies qui étudient les réactions chimiques. De plus, les évaluations qualitatives des réactions chimiques sont difficiles à reproduire, car quelque chose comme le degré de brunissement est subjectif, variant d'une personne à l'autre.
Que veux-tu dire?
L'étude de la chimie implique des équations d'équilibrage. Les réactifs sont combinés pour former une réaction qui donne des produits. La loi de conservation de la masse dicte que la quantité de masse trouvée dans les réactifs de départ doit être prise en compte dans la quantité de produits. Cela permet aux chimistes de calculer la masse exacte de leur produit. Des évaluations qualitatives telles que « un peu de poudre », « un peu de poudre » ou « beaucoup de poudre » diviseraient toujours les résultats en différentes catégories, mais ne permettrait pas des calculs exacts qui déterminent l'efficacité d'une réaction à produire un produit.
Je ne savais pas ça
Les évaluations qualitatives des expériences de chimie produisent des connaissances qui sont moins transférables à d'autres personnes. Par exemple, déterminer qu'une réaction chimique s'est achevée assez rapidement n'est pas utile à une autre personne qui souhaite répéter l'expérience pour obtenir le même résultat. Catégoriser les taux de réaction comme lents, quelque peu rapides et rapides peut être utile à l'expérimentateur qui a réalisé l'expérience avant et se souvient de la signification de chaque catégorie de taux - cela peut leur faire gagner du temps s'ils n'avaient pas à mesurer numériquement la réaction à chaque fois. Cependant, il serait difficile pour d'autres d'être sûrs que la même réaction chimique s'est répétée comme elle aurait dû, sur la base de leur évaluation subjective de ce que signifie rapide.
Quelque chose manque
Les réactions chimiques forment des produits aux propriétés différentes. Certains sont solides, d'autres liquides et d'autres gazeux. Des produits peuvent être perdus pendant le processus de mesure car ils restent collés à l'intérieur des tubes à essai, ou ils peuvent ne pas réagir complètement. Cela entraîne la formation de quantités différentes de produits en fonction du type de réaction. Les chimistes souvent calculer le rendement en pourcentage, qui est une mesure de l'efficacité de leur récupération d'un produit par rapport à ce qu'ils devraient théoriquement obtenir, sur la base de l'équation chimique équilibrée de la réaction. Les évaluations qualitatives répartissent la quantité de produit d'une réaction chimique en catégories non numériques qui sont non soumis à des manipulations mathématiques telles que la soustraction et la division, qui sont nécessaires pour calculer le pourcentage rendement.
Rapide mais furieux
Les produits chimiques ont des affinités différentes les uns pour les autres, ce qui signifie que certains réagissent ensemble plus rapidement que d'autres pour former des produits. Parfois, le produit souhaité d'une réaction, disons un médicament salvateur, ne se forme pas facilement. Les chimistes ont des moyens d'accélérer la réaction ou de la rendre plus efficace, afin d'obtenir plus de produit. Cependant, ils doivent calculer la vitesse de la réaction, ce qui nécessite qu'ils mesurent la quantité exacte de produits formés dans un certain laps de temps. Les évaluations qualitatives donnent des réponses qui ne sont pas seulement subjectives, mais trop larges pour être affinées avec précision. Même si l'expérimentateur essayait d'affiner la réaction en changeant les conditions de la réaction, des évaluations qualitatives telles que « le liquide est devenu plus jaune », il est difficile de déterminer dans quelle mesure le les ajustements ont fonctionné.